Zobrazeno 1 - 10
of 1 058
pro vyhledávání: '"knowledge-based education"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Education Research International. 2022:1-10
Many researchers investigated students’ attitudes towards learning mathematics and science. Educators were trying to be more innovative in creating different teaching strategies to engage students in these subjects which they find complex or not re
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a428027f116a3889fdfc60cfb2eafc97
https://doi.org/10.1155/2022/2984464
https://doi.org/10.1155/2022/2984464
Kniha
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
KnE Social Sciences.
This study explored the practices of indigenous knowledge-based education. This issue is important to examine because the effects of liberalization and globalization have changed the policy framework of the education sector. This study used qualitati
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c7b7baf7fe5ec3cb7e33d5332d568f08
https://doi.org/10.18502/kss.v6i2.10010
https://doi.org/10.18502/kss.v6i2.10010
Autor:
Soydan, Haluk1 Haluk.Soydan@sos.se
Publikováno v:
Social Work Education. Feb2001, Vol. 20 Issue 1, p111-121. 11p.
Publikováno v:
KEOD
There are multiple approaches to organize and formalize the knowledge related to nuclear accidents, emergency situations and management of hazards. However, in general, the materials available for educational and awareness purposes are not directly l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c068e955bb2b0301f7013c0ab1052233
https://doi.org/10.5220/0008165301540163
https://doi.org/10.5220/0008165301540163
Publikováno v:
KnE Social Sciences; 12/29/2021, p473-492, 20p
Conference
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.