Zobrazeno 1 - 10
of 16
pro vyhledávání: '"kemampuan tpack guru"'
Publikováno v:
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, Vol 32, Iss 2, Pp 186-200 (2023)
Arah perkembangan teknologi telah melingkupi setiap lini kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Minat peserta didik yang tinggi terhadap teknologi mengharuskan setiap guru memahami penggunaannya sebagai media pembelajaran, sehingga guru tidak hanya m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d5d7cdf1246248649c76a49aeada399b
Publikováno v:
Elementary School, Vol 10, Iss 2, Pp 263 – 274-263 – 274 (2023)
The purpose of this study was to determine the direct and indirect effects of the teacher's TPACK ability, mathematical disposition and students' mathematics learning outcomes. The approach used quantitative with the expost facto method. The analysis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0f9f7f774e3c48318643716cc5fd88fb
Publikováno v:
Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi. 14:113-123
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui tingkat kemampuan dan korelasi antar komponen TPACK guru-guru IPA SMP Negeri di Kota Cirebon. TPACK merupakan suatu kerangka integrasi dari pengetahuan pedagogi, pengetahuan konten dan pengetahuan teknologi. Pe
Publikováno v:
Pendipa, Vol 6, Iss 3, Pp 682-687 (2022)
Perkembangan pembelajaran pada abad 21 memiliki keunikan yang berbeda dibandingkan dengan pembelajaran pada abad sebelumnya. Abad ini menuntut semua proses pembelajaran untuk selalu menggunakan teknologi. Teknologi dapat membantu memotivasi peserta d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9299ff84bcd3417199bb303ef094e8ea
Autor:
Eko Sulistiyono1 Abuatikah92@gmail.com, Zuhri, Saifuddin1 dzuhrie7393@gmail.com, Adlan Nawawi, Muhammad1 adlan-nawawi@yahoo.com
Publikováno v:
Journal of Comprehensive Science (JCS). 2023, Vol. 2 Issue 4, p851-864. 14p.
Publikováno v:
EDUSAINS, Vol 11, Iss 2, Pp 173-185 (2020)
KONTRIBUSI PENGETAHUAN KONTEN, PEDAGOGI, DAN TEKNOLOGI TERHADAP PEMBENTUKAN TPACK GURU IPA Abstrak Model integrasi teknologi mengalami perubahan dari model yang berfokus pada teknologi ke model yang berfokus pada pedagogi, salah satunya adalah TPACK
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/628d673c387c47e3b637b9a877724bb4
Autor:
Aini Fitria, Dea Mustika
Publikováno v:
Aulad, Vol 7, Iss 1, Pp 43-52 (2024)
TPACK merupakan pengetahuan yang dapat digunakan oleh guru dalam mengintegrasikan teknologi secara tepat dalam proses pembelajaran berdasarkan pada uraian karakter materi dan aspek pedagogik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan T
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/835d4093ef79465fb12f9dda85a31605
Publikováno v:
Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, Vol 7, Iss 2, Pp 78-87 (2022)
Kerangka kerja TPACK dibangun berdasarkan deskripsi tentang PCK (Pedagogical Content Knowledge). Ada tiga komponen utama dalam kerangka kerja TPACK yaitu 1) konten, 2) pedagogi, dan 3) teknologi. Sama halnya dengan sebuah model, dalam TPACK terdapat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e2f3356a26cd4666a444b8c2515bfd32
Publikováno v:
EDUSAINS, Vol 11, Iss 2, Pp 173-185 (2020)
KONTRIBUSI PENGETAHUAN KONTEN, PEDAGOGI, DAN TEKNOLOGI TERHADAP PEMBENTUKAN TPACK GURU IPA Abstrak Model integrasi teknologi mengalami perubahan dari model yang berfokus pada teknologi ke model yang berfokus pada pedagogi, salah satunya adalah TPACK.
Autor:
Ratna Unaida, Fakhrah Fakhrah
Publikováno v:
Prosiding Seminar Nasional Biotik. 9:77
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan TPACK guru biologi di SMA/MA Kecamatan Dewantara. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian a