Zobrazeno 1 - 10
of 105
pro vyhledávání: '"kemampuan pemecahan masalah matematis"'
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 13, Iss 2, Pp 394-405 (2024)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada tes awal kemampuan pemecahan masalah. Guru belum sepenuhnya menggunakan media pembelajaran dengan menggunakan model teknologi dan model pembelajar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ef62fd631674492281dd5a9b60b44112
Publikováno v:
Jurnal Lebesgue, Vol 5, Iss 1, Pp 29-38 (2024)
This research aims to improve students’ mathematical problem solving abilities in quadratic equation material through an accelerated learning model assisted by interactive media. This classroom action research was conducted at SMP Negeri 8 Gorontal
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/894e772e0b324370b18c5a9cf5ef604c
Publikováno v:
Jurnal Lebesgue, Vol 5, Iss 1, Pp 373-379 (2024)
This study discusses the low ability to solve mathematical problems in mathematics lessons. The results of the process using the PBL (Problem Based Learning) learning model are the focus of research. This study aims to find out whether the PBL model
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d25b2e798a6f43c1987bb21d7d1a36d7
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 13, Iss 1, Pp 105-115 (2024)
Pembelajaran dalam kurikulum 2013 disarankan menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah. Salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa dalam proses pembelajaran adalah kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM). Kenyataannya KPMM siswa mas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/63b8b743df57451cb26e34213eb44398
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 13, Iss 1, Pp 91-104 (2024)
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dan merupakan faktor penting dalam pembelajaran matematika. Tujuan penilitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis penemuan terbimbing yang valid, praktis dan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/80511262da0547209c73743a9d64cbf5
Autor:
Dewi Ratna Sari, Ahmad Fauzan
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 13, Iss 1, Pp 48-64 (2024)
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu tujuan yang penting dipelajari dalam proses pembelajaran. Banyaknya penggunaan rumus dan tidak terlibatnya peserta didik dalam penemuan konsep matematis menyebabkan rendahnya kemampuan pemecahan masala
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/82f60f93fe474720ac1d80b52f6f8a23
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 13, Iss 1, Pp 268-280 (2024)
Abstrak Define, Design, Develop, dan Disseminate adalah tahap model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini, untuk enghasilkan satu paket perangkat pembelajaran yang menggunakan sintak pembelejaran model Problem Based Learning (PBL) pada ma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2b7614cb8b74d07a90b86c47a37268a
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 13, Iss 1, Pp 281-292 (2024)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan pendidikan di era digital yaitu guru diharapkan mampu memanfaatkan teknologi digital serta mampu menyajikan pembelajaran matematika secara kontekstual dan bermakna melalui media berbasis TIK. Guru hendakn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfb3f21f422540b397ccd8cc49177818
Autor:
Hilmiyatul Widdah, Yayan Eryk Setiawan
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 12, Iss 2, Pp 2641-2650 (2023)
Motovasi belajar siswa sangat berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematis. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis salah satunya disebabkan oleh motivasi belajar yang kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2f3252d373ae4a14b3416169d5e1043a
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 12, Iss 2, Pp 1913-1926 (2023)
Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran yang teruji nilai kevalidan dan kepraktisannya untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan ialah Silabus, Rencana Pelaksanaan Pemb
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4aae98d0f9e64137861570d9bcac2882