Zobrazeno 1 - 3
of 3
pro vyhledávání: '"kaynaşıklık"'
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 2, Pp 319-353 (2024)
Türkiye’de son 20 yılda sıkça yenilenen matematik dersi öğretim programlarına (MDÖP) dair sistematik ve derinlemesine bir kaynaşıklık incelemesi yapılmamıştır. Bu çalışmada 2018 yılında uygulanmaya başlayan MDÖP’nin yatay ve
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1613e2de69674da29d0971e7b85a0e11
Autor:
Yağmur Bahar, Nilay T. Bümen
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 36, Iss 2, Pp 520-554 (2022)
Öğretim programlarında öğrenci gelişimini bütüncül bir şekilde ele almayı ve öğrenmelerin transferini sağlayan kaynaşıklık, Türkiye’de henüz yeterince incelenmemiştir. Bu çalışmada 2018 Sosyal Bilgiler dersi öğretim program
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0bae87e4eb054848938aa08ddb8c0dc0
Publikováno v:
EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 47, Sayı 209 (2022)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 47, Sayı 209 (2022)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 47, Sayı 209 (2022)
Despite many studies on English language curricula over the last two decades in Turkey, any analysis of articulation in the curricula has not been found. Articulation, which addresses the inter-relatedness of a curriculum in many ways, both verticall
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn13001337::bfa80c58c008e2eebce4642feeece6b7
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/10735
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/10735