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pro vyhledávání: '"jornada escolar completa"'
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 2 (2019)
Este trabajo revisa el funcionamiento de los componentes del Programa de Escuelas de Tiempo Completo en 39 instituciones participantes, vinculándolo con los resultados del logro educativo. Metodológicamente se realizó un trabajo cualitativo con en
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https://doaj.org/article/10307c32e72945c395c52ca3f9fad8e9
Autor:
Silvana America Sánchez Pereda, Maria Patricia Rodríguez Kong, Davier Haro Flores, Huber Ezequiel Rodríguez Nomura
Publikováno v:
Tzhoecoen, Vol 12, Iss 1 (2020)
TZHOECOEN; Vol. 12 Núm. 1 (2020); 74-79
Revistas-Universidad Señor de Sipán
Universidad Señor de Sipan
instacron:USS
TZHOECOEN; Vol. 12 Núm. 1 (2020); 74-79
Revistas-Universidad Señor de Sipán
Universidad Señor de Sipan
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Tuvo como propósito realizar una indagación del programa JEC implementado desde el 2015, su intervención incluyó al nivel de Educación Secundaria abarcando los componentes pedagógicos, de gestión y soporte. En el primero cabe resaltar el apoyo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a038d5bcb7069761f47436921a8c655b
https://doi.org/10.26495/tzh.v12i1.1246
https://doi.org/10.26495/tzh.v12i1.1246
Autor:
Arpita Ortiz, Robert Alberto
Publikováno v:
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Repositorio Institucional-UNSA
UNSA-Institucional
Universidad Nacional de San Agustín
instacron:UNSA
Repositorio Institucional-UNSA
UNSA-Institucional
Universidad Nacional de San Agustín
instacron:UNSA
El tema central de la investigación está orientado a la influencia de los criterios de evaluación en la implementación del modelo de Jornada Escolar Completa (JEC) en el servicio de nivel secundario en las Instituciones Educativas del distrito de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::31c68ba787be6fd8fab3cf06e00aa845
Publikováno v:
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Repositorio Institucional-UNSA
UNSA-Institucional
Universidad Nacional de San Agustín
instacron:UNSA
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UNSA-Institucional
Universidad Nacional de San Agustín
instacron:UNSA
El presente trabajo de investigación titulado “El coaching y el desempeño del coordinador pedagógico de las instituciones educativas de jornada escolar completa de la Ugel Arequipa Sur 2021” tiene como propósito determinar la relación existe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ecb53b56e446c3a592d7fe678b933c39
Autor:
Diego López-Motta
Publikováno v:
Revista ConCiencia EPG; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Julio-Diciembre; 30-52
ConCiencia EPG
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
instacron:UNE
ConCiencia EPG
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
instacron:UNE
La Jornada Escolar Completa (JEC) apunta a mejorar los aprendizajes de los adolescentes peruanos que cursan el nivel secundario en los colegios públicos. El objetivo del artículo es dar cuenta de los efectos de este modelo educativo en dos escuelas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee177715669259b477335d6d5f996eb4
https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/149
https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/149
Whether allocating more resources improves learning outcomes for students in low-performing public schools remains an open debate. We focus on the effect of increased instructional time, which is theoretically ambiguous due to possible compensating c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f625c77c6e7ac5c44004ab8010200238
https://hdl.handle.net/10419/236271
https://hdl.handle.net/10419/236271
Publikováno v:
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Repositorio Institucional-UNSA
UNSA-Institucional
Universidad Nacional de San Agustín
instacron:UNSA
Repositorio Institucional-UNSA
UNSA-Institucional
Universidad Nacional de San Agustín
instacron:UNSA
El presente estudio: La gestión curricular y la comprensión de textos escritos en inglés en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa de jornada escolar completa Carlos W. Sutton - La Joya, Arequipa 2019, estudio que se enmarca en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::79c9900c7b12186a8b46f4925915653f
Autor:
Perez Atao, Flor María
Publikováno v:
UNCP-Institucional
Universidad Nacional del Centro del Perú
instacron:UNCP
Universidad Nacional del Centro del Perú
instacron:UNCP
Siendo el rendimiento académico de los estudiantes componente clave para determinar si una institución está alcanzando sus objetivos educativos, nace este estudio que tuvo como propósito identificar y comparar el rendimiento académico de egresad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8d23c541622cc0c77ec2b0bd9c47dc66
Publikováno v:
Repositorio institucional-GRADE
GRADE-Institucional
Grupo de Analisis para el Desarrollo
instacron:GRADE
GRADE-Institucional
Grupo de Analisis para el Desarrollo
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Sigue siendo un debate abierto si la asignación de más recursos mejora los resultados de aprendizaje de los alumnos de las escuelas públicas de bajo rendimiento. Nos centramos en el efecto del aumento del tiempo de instrucción, que es teóricamen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::89f353f749807207d9db90b5ef07c02b
Publikováno v:
UNCP-Institucional
Universidad Nacional del Centro del Perú
instacron:UNCP
Universidad Nacional del Centro del Perú
instacron:UNCP
El presente trabajo de investigación abarca sobre el liderazgo directivo teniendo en cuenta las diversas teorías de liderazgo y el buen desempeño docente teniendo en cuenta sus dominios, capacidades y desempeños. Considerando las diferentes teor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ef70ff057ec2709df5dc909768a75755