Zobrazeno 1 - 10 of 141 pro vyhledávání: '"intervenció educativa"'
1
Process drama as a tool for developing children’s empathy and reducing prejudice toward refugees in Ireland
Autor: Duffy, Aoife
Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2022-2023, Tutora: Ann Elizabeth Wilson Daily
[eng] Now more than ever, children are subject to negative attitudes and misinformation
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______963::48bf633af37e889fa37ad58f26705b0a
http://hdl.handle.net/2445/200297
Zobrazit plný text záznamu
2
Anàlisi dels patis escolars des d'una perspectiva de gènere
Autor: López Ferrer, Clàudia
Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2022-2023, Tutora: Laura Fontán de Bedout
[cat] Les dinàmiques dels patis escolars, el tipus de joc que escullen els infants, els es
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______963::b08cd7d46fb28fb54578097536fbb874
http://hdl.handle.net/2445/200296
Zobrazit plný text záznamu
3
Valoració de l'experiència de la implementació dels cercles de paraula als centres educatius del Pla de Barris de la ciutat de Barcelona
Autor: Mas-Expósito, Laia, Amador, Juan Antonio, Di Masso, Andrés, Casañas Sánchez, Rocío, Lalucat-Jo, Lluís
El Servei de Suport i Atenció Emocional (SSAE) dels centres educatius del Pla de Barris de Barcelona serveix per promoure un clima escolar positiu i les habilitats socioemocionals. L'objectiu d'aquest article és explorar l'experiència dels seus pr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______963::fb97b9e214ee319a57d507cf5e8e7ff1
http://hdl.handle.net/2445/191093
Zobrazit plný text záznamu
4
Inclusión del alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Propuesta de intervención en el aula de 4º de Educación primaria
Autor: Borja Guillem, Anna
El objetivo del trabajo de investigación es dar una respuesta educativa a las necesidades del alumnado con TDAH, a través de una educación inclusiva, en un centro ordinario, utilizando aprendizajes cooperativos y dialógicos como el instrumento de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4721::aad6a88b05ff73b0b3aaea4580bb6c27
https://hdl.handle.net/20.500.12466/2754
Zobrazit plný text záznamu
5
Inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista. Propuesta de intervención en el aula de educación infantil
Autor: Borja Guillem, Anna
El objetivo es hacer frente a las necesidades educativas del alumnado TEA, mediante una educación inclusiva, en una escuela ordinaria, usando métodos cooperativos como la herramienta de su inclusión en el aula en general y concretamente en el pati
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4721::465cef5dd7b33bb3b1820897d727489d
https://hdl.handle.net/20.500.12466/2627
Zobrazit plný text záznamu
6
El món emocional a través dels ulls de l'autisme: una proposta d'intervenció educativa per treballar les emocions
Autor: Pedrosa i Ramsden, Amy
Publikováno v: Pedagogia (TFG)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
Les persones amb el Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) es troben amb diverses limitacions que dificulten el seu procés de socialització, com ara el desenvolupament de les emocions. Les persones amb autisme tenen dificultats a l’hora d’ident
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::004df2676c29580fd272f93fd2e07e25
http://hdl.handle.net/10256/22109
Zobrazit plný text záznamu
7
La intervención temprana como empoderamiento para las familias de niños/as que presentan señales de alarma del Trastorno del Espectro Autista y otros agentes implicados
Autor: Esparza Moreno, Alma Yadira
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname
[spa] La presente investigación analiza la prevalencia del retraimiento y las señales de alarma del autismo en la población infantil, y valora el efecto de una intervención basada en un seguimiento del desarrollo de los niños/as centrado en el d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d3071727b1540966bd8775f018b2bc05
http://hdl.handle.net/10803/674633
Zobrazit plný text záznamu
8
La enseñanza de la lectura y la escritura en Argentina: Reflexiones y aportes desde las neurociencias y la neuroeducación
Autor: Fonseca, Liliana
Publikováno v: Journal of Neuroeducation; Vol. 2 No 2 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume II, Issue 2, February 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume II, Issue 2, February 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 2 Núm. 2 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume II, Issue 2, February 2022
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Introducció: L’adquisició del llenguatge escrit és possible a causa d’una sèrie d’habilitats complexes que s’han desenvolupat a partir del llenguatge oral i la visió, que s’han modificat a partir de l’exposició a aquesta eina cultur
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::c2950c58d17260b72afc5cbc91ac6546
https://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/37527
Zobrazit plný text záznamu
9
Enrichment of interactions as a form of support for the most vulnerable students
Autor: Jardí, Andrea
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname
[eng] Improving educational support is a potential pathway on the educational systems’ journey towards inclusion. Therefore, optimising the support provided by teachers and teaching assistants (TAs) within schools is a critical aspect for inclusive
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::43cfe4d891b21662e355aac4e4797cd2
http://hdl.handle.net/2445/187047
Zobrazit plný text záznamu
10
Diversifica l'escola. Una proposta d'intervenció adreçada al professorat de primària per garantir un bon acompanyament a l'alumnat trans i amb diversitat de gènere
Autor: Calatayud Rojo, Elena
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Treballs Finals de Grau de Pedagogia, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2021-2022, Tutora: Trinidad Donoso Vázquez
[cat] L’objectiu d’aquest treball és dissenyar una proposta d’intervenció que transformi qualsevol es
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7df54a3a0c1aac33572330c71e66eb05
http://hdl.handle.net/2445/189886
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje