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O caso da intervenção instrucional na aprendizagem das formas simples do espanhol como conhecimento explícito
Autor: Eduardo de Oliveira Dutra, Gisele Benck de Moraes, Paulo Fernando Marques Duarte Filho
Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 22, Iss 4, Pp 909-932 (2022)
RESUMO: Neste estudo, examinamos os benefícios da intervenção instrucional na aprendizagem dos clíticos acusativos de terceira pessoa, formas simples, como conhecimento explícito a partir da análise do desempenho dos participantes em dois teste
Externí odkaz: https://doaj.org/article/592eb5bb69f04a9ca1e2f23bb1789f57
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O caso da intervenção instrucional na aprendizagem das formas simples do espanhol como conhecimento explícito.
Autor: de Oliveira Dutra, Eduardo1 eduardodutra@unipampa.edu.br, Benck de Moraes, Gisele2 gbenck@upf.br, Marques Duarte Filho, Paulo Fernando1 paulo.filho@unipampa.edu.br
Publikováno v: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. 2022, Vol. 22 Issue 4, p909-932. 24p.
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A aprendizagem dos clíticos de terceira pessoa do espanhol por universitários brasileiros: o efeito e a durabilidade da intervenção instrucional.
Autor: de Oliveira Dutra, Eduardo1 edualeunipampa@gmail.com
Publikováno v: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. jul-set2019, Vol. 19 Issue 3, p477-498. 22p.
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A aprendizagem do presente do subjuntivo do espanhol em orações temporais com cuando por universitários brasileiros: os efeitos da intervenção instrucional na redução de transferência linguística
Autor: Gisele Benck de Moraes, Eduardo de Oliveira Dutra, Taíse Simioni
Publikováno v: Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 57, Iss 1 (2018)
Neste estudo analisamos e discutimos o papel da intervenção instrucional na redução da não aplicação do presente do subjuntivo do espanhol, em orações subordinadas temporais com cuando, por universitários brasileiros. Tarefas de produção
Externí odkaz: https://doaj.org/article/7e3b1702399c4fd5be7d794ebad68295
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A aprendizagem dos clíticos de terceira pessoa do espanhol por universitários brasileiros: o efeito e a durabilidade da intervenção instrucional
Autor: Eduardo de Oliveira Dutra
Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Issue: ahead, Published: 19 JUN 2019
Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.19 n.3 2019
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Revista Brasileira de Linguística Aplicada
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Volume: 19, Issue: 3, Pages: 477-498, Published: 19 JUN 2019
RESUMO Neste estudo, analisamos e discutimos o efeito e a durabilidade da intervenção instrucional na aprendizagem dos clíticos de terceira pessoa do espanhol por universitários brasileiros. Para fins de tratamento estatístico, os dados foram su
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::71f5a6823e66ee822f2caea266005fe0
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982019005005103&lng=en&tlng=en
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A aprendizagem do presente do subjuntivo do espanhol em orações temporais com cuando por universitários brasileiros: os efeitos da intervenção instrucional na redução de transferência linguística
Autor: Taíse Simioni, Gisele Benck de Moraes, Eduardo de Oliveira Dutra
Publikováno v: Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 57, Iss 1 (2018)
Trabalhos em Linguística Aplicada, Volume: 57, Issue: 1, Pages: 467-491, Published: APR 2018
Trabalhos em Linguística Aplicada v.57 n.1 2018
Trabalhos em Lingüística Aplicada
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
RESUMO: Neste estudo analisamos e discutimos o papel da intervenção instrucional na redução da não aplicação do presente do subjuntivo do espanhol, em orações subordinadas temporais com cuando, por universitários brasileiros. Tarefas de pro
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f224129c341deee4b2376f00c76c56ff
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8650065
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A aprendizagem dos clíticos de terceira pessoa do espanhol por universitários brasileiros: o efeito e a durabilidade da intervenção instrucional
Autor: Eduardo de Oliveira Dutra
Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada
RESUMO Neste estudo, analisamos e discutimos o efeito e a durabilidade da intervenção instrucional na aprendizagem dos clíticos de terceira pessoa do espanhol por universitários brasileiros. Para fins de tratamento estatístico, os dados foram su
Externí odkaz: https://doaj.org/article/07dcf0b180da4db9b154397b5fd41fae
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