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pro vyhledávání: '"interkulturelle Pädagogik"'
Autor:
Berti, Francesca
Il presente articolo descrive una pratica di educazione interculturale con i giochi tradizionali. In un setting di didattica ludica, la classe è trasformata secondo il principio della gamification: uno spazio generalmente non riconosciuto come ludic
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5adc81781f01e13d46db4252bd6a85ed
Autor:
Wohlmuth, Agnes
Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie pädagogische Fachkräfte Situationen, in denen die Herkunft und Nationalität von Kindern im Kindergarten zum Thema werden, professionell begleiten können. Hierfür wird vorab im Rahmen der theoreti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10650::d977d3118a693f43f27e9734184abdcd
Autor:
Jungk, Sabine
Im Gespräch mit führenden Wissenschaftler:innen werden die „frühen Jahre“ der (Sozial-)Pädagogik im Kontext von Migration rekonstruiert, von 1970 an bis in die 1990er Jahre. Georg Auernheimer, Ursula Boos-Nünning, Stefan Gaitanides, Franz Ha
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50546
Publikováno v:
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 41 (2018) 4, S. 4-9
In einer globalisierten Welt hängt irgendwie alles mit allem zusammen. Es erscheint gewinnbringend, sich um die Reformulierung eines national geprägten Kulturbegriffs zu bemühen, der in (interkulturellen) pädagogischen Diskursen Verwendung findet
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5a8bddfffd0b57fa29387eb7d203823c
https://doi.org/10.31244/zep.2018.04.02
https://doi.org/10.31244/zep.2018.04.02
Autor:
Scholten, Alfons
Publikováno v:
Quoi de neuf : nouvelle du bilingue (2020), S. 61-75
Erasmus Projekte bieten nach Meinung des Autors eine privilegierte Möglichkeit von einem lehrerzentrierten zu einem schülerzentrierten Unterricht zu kommen. Vor diesem Hintergrund werden in diesem Beitrag Führung und Leitung eines blended-learning
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5ce90232015efca7d175242f8bdc0c81
Der Forschungsgegenstand ‚europäische Identität‘ wird aufgrund seiner politischen Bedeutung seit langem von Umfrageinstituten auf breiter Datenbasis analysiert. In der Unterrichtsforschung dagegen besteht ein grundsätzliches Defizit an systema
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e34d3519e613ae0ad1667a07eb29f93b
Autor:
Koch, Katja
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 5, 1
Tarek BADAWIA beschreibt in seiner Dissertation, wie sich unter bildungserfolgreichen Immigrantenjugendlichen in Deutschland eine neue bikulturelle Identität durch den Umgang mit zwei Kulturen ergibt. Auf der Grundlage fokussierter und problemzentri
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/9358
Autor:
Weis, Michael
Rassismus wirkt in der Schule auf individueller, unterrichtlicher und institutioneller Ebene – häufig in subtilen und versteckten Formen. Zwar besitzt das Phänomen einen spezifischen historischen Ausgangspunkt und ist dadurch in seinen Wirkungswe
Autor:
Körber, Andreas
Publikováno v:
2017, 21 S.
2017, 21 S.
This is the abridged translation of the introductory article to a collection of papers presented at a conference on “intercultural history education” in November 2000 in Hamburg; KÖRBER, ANDREAS (2001): "Interkulturelles Lernen
This is the abridged translation of the introductory article to a collection of papers presented at a conference on “intercultural history education” in November 2000 in Hamburg; KÖRBER, ANDREAS (2001): "Interkulturelles Lernen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::820fde986e9e468eba5ed7cb7789b1e3