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pro vyhledávání: '"intercompréhension"'
Autor:
Anne-Cécile Lamy-Joswiak
Publikováno v:
Vestnik za Tuje Jezike, Vol 14, Iss 1 (2022)
Plus de deux décennies après le lancement par Claire Blanche-Benveniste et son équipe, de la méthode pionnière EuRom4, rééditée et augmentée en 2011 sous le nom d’EuRom5, paraît PanromanIC, manuel d’intercompréhension entre les six lan
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https://doaj.org/article/7488b0b12565431c95ac56ff168206cb
Autor:
Laura Masello
Publikováno v:
Synergies Brésil, Vol 13, Iss 13, Pp 109-125 (2018)
L’objectif de cet article est de présenter le projet LALIC (Lectures sur l’Amérique Latine en Intercompréhension). Cette recherche, labellisée par la Commission de la Recherche Scientifique de l’Universidad de la República, cherche à étu
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https://doaj.org/article/f89bb55521da442baa1ea119e29c4fda
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Autor:
Jaime, Clémence
Publikováno v:
A.R.T. Ateliers de Recherches Transdisciplinaires
A.R.T. Ateliers de Recherches Transdisciplinaires, 2023
A.R.T. Ateliers de Recherches Transdisciplinaires, 2023
International audience; Chacun des trois récits de voyage à l’étude présente des situations de rencontre entre un ou plusieurs personnages européens et des peuples dont ils ignorent complètement, au début du récit, la langue, qu’il s’ag
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c7d9bf63f78f46fccff2cb87ee994cfe
https://hal.science/hal-04158910/document
https://hal.science/hal-04158910/document
Autor:
Dominique Bessières
Publikováno v:
Communication & Professionnalisation, Iss 10 (2020)
Cet article propose une réflexion sur les conditions de rapprochements possibles entre chercheurs et communicateurs. Ces acteurs n’obéissent pas aux mêmes attentes, toutefois des « ponts » peuvent être érigés, théoriques et pratiques, entr
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https://doaj.org/article/8461af92a3d343cc9e692b3d363a25e7
Autor:
Karine Meziane
Publikováno v:
Synergies France, Iss 11, Pp 43-60 (2017)
L’article explore l’intercompréhension entre des langues éloignées à travers l’exemple du français et du norvégien. Il apporte des pistes didactiques en se basant sur trois axes majeurs. Tout d’abord, l’intercompréhension directe ent
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https://doaj.org/article/0a2eb44d2636490d9804a3034e111af5
Dans cet article, nous proposons une réflexion sur la notion de « pratiques translangagières », à travers la mise en contraste de deux projets scolaires dans lesquels elles occupent une place variable. Pour cela, nous procèderons à une analyse
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::72066d78a00e8438d3413af8522e4dd7
http://journals.openedition.org/lidil/11559
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