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pro vyhledávání: '"interactions orales"'
Autor:
Catherine Muller
Publikováno v:
Voix Plurielles, Vol 11, Iss 1, Pp 89-100 (2014)
Cet article porte sur l’expérience artistique en classe de langue sous l’angle des réactions verbales. Nous proposons d’analyser les interactions orales recueillies lors d’une activité de commentaire de photographies mise en œuvre en clas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2116aec17f6749c2a5373b0393cbf143
Autor:
Chaize, Caroline
Teaching oral interactions in a foreign language is a topical issue in public French elementary school (Cycle 2) in the current action-driven approach. Teachers face a challenge: they are expected to build learning situations in which each pupil can
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10369::438289fbfdad2d9bc7b59185ddeaf01c
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03697180
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03697180
Cet article présente un matériel et une démarche inédits pour les déterminants «un, du, ce, le» et le contraste passé composé / imparfait au niveau initial exolingue. L’idée de base est de demander un«rejeu» (Lapaire, 2013) de courts fr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e717f5e2d2a54683fcb8ba9797913dad
Autor:
Vidal, Julie
Publikováno v:
Les enjeux du discours dans l’apprentissage des langues et cultures : de l’implicite à l’explicite
Les enjeux du discours dans l’apprentissage des langues et cultures : de l’implicite à l’explicite, Jun 2022, Aix-en-Provence, France
Les enjeux du discours dans l’apprentissage des langues et cultures : de l’implicite à l’explicite, Jun 2022, Aix-en-Provence, France
International audience; Cette contribution propose d’analyser la manière dont certains étudiants internationaux d’une grande école ont développé leurs compétences interprétative et interculturelle en français langue étrangère (FLE) au c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::80e8d4e149368d2c99609313557dc221
https://shs.hal.science/halshs-03706043
https://shs.hal.science/halshs-03706043
Autor:
Ziani, Dalal
Nous abordons dans cet article la question des difficultés à prendre la parole lors des interactions orales en classe de français langue étrangère. En nous appuyant sur la psychologie de l’apprentissage et les approches communicationnelles et
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5712bc6e4f5e3b5bb90dd3f6bea18b63
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03502467
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03502467
Autor:
Christine Vénérin-Guénez
Publikováno v:
Lidil.
Nous rendons compte d’un dispositif didactique mis en œuvre dans six classes, sur trois niveaux (CM2, 6e, 5e), entre février et mai 2018. Notre recherche vise à mesurer l’influence de plusieurs séances lexicales orales sur le réinvestissemen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a75ceb8ba7389eb2d57d9df05ebcb000
https://doi.org/10.4000/lidil.8323
https://doi.org/10.4000/lidil.8323
Autor:
Vénérin-Guénez, Christine
Publikováno v:
Enseigner-apprendre en tous terrains : De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique
Genevois Sylvain; Wallian Nathalie. Enseigner-apprendre en tous terrains : De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique, Editions des archives contemporaines, pp.127-146, 2020, 9782813003492
Genevois Sylvain; Wallian Nathalie. Enseigner-apprendre en tous terrains : De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique, Editions des archives contemporaines, pp.127-146, 2020, 9782813003492
International audience; Nous rendrons compte d’un dispositif expérimental mis en oeuvre dans cinq classes réunionnaises, sur trois niveaux (CM2, 6e, 5e), entre février et mai 2018. Notre projet de recherche « Des pratiques del’oral au service
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::174f2a1de27d7baa24874afeae78b558
https://hal.univ-reunion.fr/hal-03196614
https://hal.univ-reunion.fr/hal-03196614
Autor:
Marc Weisser
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 34, Iss 2 (2012)
Comment l’enseignant s’y prend-il pour réguler les échanges entre élèves et ainsi parvenir à ses fins ? C’est la question que nous proposons d’approfondir dans ce texte. Nous comparons le déroulement d’une séquence d’enseignement a
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https://doaj.org/article/030b8a38c6c04f5c8f41ff14e79444cf
Autor:
Camille Debras
Publikováno v:
Corpus
Corpus, Bases, Corpus, Langage-UMR 7320, 2018, Les petits corpus, ⟨10.4000/corpus.3287⟩
Corpus, Bases, Corpus, Langage-UMR 7320, 2018, Les petits corpus, ⟨10.4000/corpus.3287⟩
International audience; This article discusses the use of corpora in the multimodal analysis of videotaped data, as part of a linguistic approach that includes speech and gesture. This type of approach is traditionally based on the qualitative analys
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4815f8ccb91052e49a42b13209da0266
https://doi.org/10.4000/corpus.3287
https://doi.org/10.4000/corpus.3287
Autor:
Debras, Camille
Publikováno v:
Corpus
Corpus, Bases, Corpus, Langage-UMR 7320, 2018, Les petits corpus, ⟨10.4000/corpus.3287⟩
Corpus, 2018, Les petits corpus, 18, ⟨10.4000/corpus.3287⟩
Corpus, Bases, Corpus, Langage-UMR 7320, 2018, Les petits corpus, ⟨10.4000/corpus.3287⟩
Corpus, 2018, Les petits corpus, 18, ⟨10.4000/corpus.3287⟩
International audience; This article discusses the use of corpora in the multimodal analysis of videotaped data, as part of a linguistic approach that includes speech and gesture. This type of approach is traditionally based on the qualitative analys
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b887cc5fd597cdc8c1da7107369f1188