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pro vyhledávání: '"integración tecnológica"'
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 91 (2024)
La literatura científica demuestra que las percepciones y usos de las TIC no pueden explicarse con variables exclusivas del contexto del aula. También demuestra que una variable ajena a dicho contexto puede resultar influyente en una realidad educa
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https://doaj.org/article/18338d6b9e094da49305cccd437d1cfb
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 16, Iss 8, Pp 143-166 (2023)
El objetivo principal de este estudio fue analizar la relación entre las representaciones de WhatsApp y su uso en la educación de postgrado entre estudiantes de la Universidad Bolivariana del Ecuador. Se buscó comprender cómo las percepciones de
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https://doaj.org/article/b7e6c86f60874d529db261d2ae378835
Autor:
Carlos Alberto Pereira-Marín
Publikováno v:
GECONTEC: Revista Internacional de Gestión del Conocimiento y la Tecnología, Vol 6, Iss 1 (2023)
The need of generating new paradigms in software engineering requires the development of models and methodologies used properly innovations, personalized services and software to integrate different models that facilitate interactivity and access to
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https://doaj.org/article/2cdc6c3e169e44ada5a38d0f904d9890
Autor:
Moncho Arroyo, Ricardo
[ES] El objetivo de este estudio consiste en explorar como el intercambio y la colaboración de conocimientos en las redes sociales contribuyen a la generación de ideas innovadoras en el sector de servicios, concretamente en el sector turístico. En
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http://hdl.handle.net/10251/208355
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 31 (2022)
El Flipped Classroom (FC) es un modelo educativo que invierte las tareas de casa y aula para brindar más espacio al aprendizaje activo en las sesiones sincrónicas mediante la combinación de estrategias flexibles y herramientas digitales. El estudi
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https://doaj.org/article/cfdba9c1efba4ffca7f8d0f5cb37385b
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 1, Pp 29-42 (2019)
Las nuevas tecnologías son un elemento que en la actualidad está presente dentro de las aulas y, que los discentes deben utilizar y dominar. Por tanto, es necesario poner el foco de atención en el nivel de competencia digital que los docentes pose
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https://doaj.org/article/a1e12c4f49a74c16a6a1e2444beee848
Akademický článek
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Autor:
Roy Campos Retana
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 20, Iss 2 (2020)
Este ensayo científico examina la reformulación de los esquemas mentales del profesorado en los procesos de enseñanza de personas ejecutivas, mediados por la tecnología. Cada vez más, la tecnología complementa los métodos de enseñanza que tra
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https://doaj.org/article/3f662542f92d4dd888a20ce1005f43ed
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 32, Iss 1, Pp 57-68 (2018)
Este trabajo analiza el concepto de ciudadanía digital, señalando que solo puede garantizarse dando respuesta a los cambios en el ámbito tecnológico-educativo y atendiendo a las desigualdades socioeconómicas existentes. Se identifican algunas br
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https://doaj.org/article/39de32a5e15f4b2aa7b8856a6998ba94
Autor:
Roxana Paola Szteinberg, Fabiana Irene Grinsztajn, Gabriel Sanchez, Jimena Mangas, Mariana Vaccaro
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 23 (2019)
Reconcebir y rediseñar la enseñanza universitaria es en la actualidad un desafío ineludible, no solo por el impacto que tiene hoy el digitalismo en el mundo social y profesional, sino por cuanto la celeridad en la producción y difusión del conoc
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https://doaj.org/article/d6dc326e696d44669381664106f06242