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Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 46, Iss 1 (2024)
La présente étude transversale propose d’examiner l’évolution des attitudes à l’égard de l’intégration scolaire et le sentiment d’auto-efficacité (SAE) d’enseignant·e·s vaudois·e·s, avant et après l’entrée en vigueur de la
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https://doaj.org/article/e9f362efd1cc4df6a7bd228999666798
