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Publikováno v: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, 173-178

Der Handbuchbeitrag erläutert die sachunterrichtsdidaktischen Konzeptionen zum politischen Lernen. Um zu verstehen, wie kompetenzorientierter Sachunterricht zum politischen Lernen anzulegen ist, wird anschließend auf den Perspektivrahmen Sachunterr

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/85830

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Implizite Wissensstrukturen und der Transfer neuer Inhalte in den Sachunterricht. Orientierungen und Distinktionsakte von Studierenden in Bezug auf Informatik

Autor: Brämer, Martin, Stammerjohann, Peter, Köster, Hilde

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 64-70.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Der Beitrag zeigt anhand von Untersuchungsergebnissen, dass Studierenden informatisches Wissen zwar als grundsätzlich positiv und relevant für die Lernenden und das Leben allgemein einstufen. Bei genauer Betrachtung lassen sich dann allerdings deut

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::12e1858e3eeff5fa15d1f050411b3cbc
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26597/pdf/Braemer_et_al_2023_Implizite_Wissensstrukturen.pdf

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Welche Einstellungen und Werthaltungen haben Sachunterrichtsstudierende zum Einsatz und Lernen mit AR und VR?

Autor: Holzapfel, Marisa Alena, Bakenhus, Silke, Arndt, Nicolas, Brückmann, Maja

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 71-78.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Der Beitrag beschäftigt mit den Einstellungen und Überzeugungen von Studierenden. Im Mittelpunkt der vorgestellten Studie steht die Frage, welche Einstellungen Sachunterrichtsstudierende zum Einsatz von AR (augmented reality) und VR (virtual realit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::c93b9ffa189bcff7e048ac9637727216
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26598/pdf/Holzapfel_et_al_2023_Welche_Einstellungen_und_Werthaltungen.pdf

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Die Infragestellung von Gewissheiten – ein bildungshistorischer Blick. Zum Wandel der Fachlichkeit beim Übergang vom DDR-Heimatkundeunterricht zum Sachunterricht

Autor: Fischer, Christian, Tänzer, Sandra

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 161-167.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Wie gehen Lehrkräfte mit Veränderungen oder auch mit der Infragestellung ihrer bisherigen Gewissheiten um? Am Beispiel des Wandels der Fachlichkeit beim Übergang vom DDR-Heimatkundeunterricht zum Sachunterricht der Jahre 1990/1991 gehen Christian

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::627b2940663ec5c7b009c554dc67f3af
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26608/pdf/Fischer_Taenzer_2023_Die_Infragestellung_von_Gewissheiten.pdf

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Sprachgesteuertes digitales Lernen im Sachunterricht im Rahmen von game-based learning. Eine UserXperience Studie

Autor: Oldenburg, Ines

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 56-63.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Kann eine sprachbasierte Lern-App das Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht inklusiver Lerngruppen unterstützen? Dieser Frage geht die Autorin in ihrem Beitrag nach. Dabei stellt sie fest, dass Apps zwar ein grundsätzliches Potential fü

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::3ba934819357384efb1e80afa4421f0d
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26596/pdf/Oldenburg_2023_Sprachgesteuertes_digitales_Lernen.pdf

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Grundschule und Digitalität. Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele

Autor: Irion, Thomas [Hrsg.]

, Peschel, Markus [Hrsg.]

, Schmeinck, Daniela [Hrsg.]

Publikováno v: Frankfurt am Main : Grundschulverband 2023, 373 S.-(Beiträge zur Reform der Grundschule; 155)

Frankfurt am Main : Grundschulverband 2023, 373 S. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 155)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7a8b7fe389ce6d311435131dca6f5670
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25820/pdf/Irion_Peschel_2023_Grundschule_und_Digitalitaet.pdf

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Ungewissheit als Dimension des Lernens im Sachunterricht

Autor: Michalik, Kerstin

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 145-152.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Welchen Beitrag kann das Philosophieren mit Kindern als ein Unterrichtsprinzip im Sachunterricht leisten, um Lehrkräfte und Schüler*innen auf die Herausforderungen einer zunehmend ungewissen Welt vorzubereiten? Mit Hilfe von Leitfaden gestützten I

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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26606/

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Politik, Journalismus, Medien. Kompetenzen von Kindern im Vor- und Grundschulalter (PoJoMeC)

Autor: Goll, Thomas, Goll, Eva-Maria, Marci-Boehncke, Gudrun, Tkotzyk, Raphaela, Steinbrecher, Michael, König, Lisa Barbara, Millmann, Laura

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 111-117.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Ab wann entwickeln Kinder konkrete Vorstellungen von Politik und welche Rolle spielen dabei Kinderinformations- und Unterhaltungsmedien? Wann werden z. B. Nachrichtensendungen von Kindern bewusst wahrgenommen? Ab wann wird Kindern der Zusammenhang vo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::fe6d2542ddf5424c44939404854bf6a5
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26602/

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Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien

Autor: Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten (14. : 2021 : Online)

Publikováno v: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 334 S.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 334 S. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
Kernelement in Lernwerkstätten und Hochschullernwerkstätten sind die Interaktions- bzw. Kommunikationsprozesse zwischen Lehrenden und Lernenden.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cee6a8db682e4ae26ed3a996b17f6ed3

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