Probleem-oplossen in het hoger onderwijs door (zelfgestuurd) leren van voorbeelden en oefenproblemen

Novieten leren nieuwe probleem-oplostaken op een effectieve manier door het bestuderen van voorbeelden, zoals stap-voor-stap uitgeschreven oplossingsprocedures of een docent die (op video) voordoet en uitlegt hoe je een probleem oplost. Steeds vaker

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___00893::f43418cf3d73d1759da66ed7ee317997

Probleem-oplossen in het hoger onderwijs door (zelfgestuurd) leren van voorbeelden en oefenproblemen

Autor: van Harsel, Milou, Hoogerheide, Vincent, Verkoeijen, Peter P J L, van Gog, Tamara, Education and Learning: Development in Interaction, Leerstoel van Gog

Publikováno v: Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 40(2), 61

Novieten leren nieuwe probleem-oplostaken op een effectieve manier door het bestuderen van voorbeelden, zoals stap-voor-stap uitgeschreven oplossingsprocedures of een docent die (op video) voordoet en uitlegt hoe je een probleem oplost. Steeds vaker

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::5b8fc80a0cc09fcbf66cbafca3a26053
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/423942

Een holistische benadering voor het ontwerpen van kleinere onderwijseenheden in het universitair onderwijs

Dit paper presenteert een studie naar de kwaliteit van een universitaire cursus die is ontworpen volgens richtlijnen die deel uitmaken van Vier-Componenten Instructie-Ontwerpmodel (4C/ID-model). Doel van de studie was aan te tonen dat aan de hand van

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___00893::7209554e5b114a3bb810c4150b9e3c46
https://hdl.handle.net/1820/9344

De striptekenaar

Dit boek beschrijft hoe met het 4C-ID-model een twaalftal onderwijsprogramma’s ontworpen werd in verschillende onderwijsdomeinen, hbo, (v)mbo en universitair. Elk van de beschreven progamma’s illustreert een combinatie van ontwerpprincipes uit he

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___00893::c2a09842065bf4bbfb843bab5a7b74be
https://hdl.handle.net/1820/6e0c7e88-6ddb-4de2-8d2a-27c79e956d83

Inleiding op de casussen:ontwerpprincipes van het 4C-ID-model

Autor: van Merrienboer, J.J.G.

Publikováno v: van Merrienboer, J J G 2011, Inleiding op de casussen : ontwerpprincipes van het 4C-ID-model . in B Hoogveld, A Janssen-Noordman & J Van Merriënboer (eds), Innovatief onderwijs in de praktijk . Noordhoff Uitgevers B.V., Groningen, the Netherlands, Hoger Onderwijs Reeks, pp. 9-24 . < https://www.noordhoffuitgevers.nl/product/-/webshop/hoger-onderwijs/persoonlijke-professionele-ontwikkeling/innovatief-onderwijs-in-de-praktijk/9789001789312 >

Dit boek beschrijft hoe met het 4C-ID-model een twaalftal onderwijsprogramma’s ontworpen werd in verschillende onderwijsdomeinen, hbo, (v)mbo en universitair. Elk van de beschreven progamma’s illustreert een combinatie van ontwerpprincipes uit he

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4301::ff24319e51553609ed688042758d66f9
https://hdl.handle.net/1820/fd39be33-905e-478c-8f89-098af5060a85