Výsledky vyhledávání - "instrucción explícita"

Akademický článek

La fabricación digital en la educación inclusiva para estudiantes con discapacidad visual. Análisis literario y bibliométrico

Autor: Naldi Susan Carrión Puelles, Carlos Eduardo Silva Osores, Jorge Valerio Araoz

Publikováno v: Limaq, Iss 010, Pp 27-57 (2023)

La integración de la tecnología en los procesos de enseñanza de las personas con discapacidad es primordial y ha generado las denominadas tecnologías de asistencia. Entre ellas, las tecnologías de fabricación digital, consideradas transformador

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9cf418025fa64f6d93d798f981eecbfe

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Akademický článek

Instrucción explícita e implícita en estudiantes de inglés en la formación de adjetivos

Autor: María Concepción García Ramos, Ma. De Lourdes Rico Cruz, Delphine Pluvinet

Publikováno v: Revista Lengua y Cultura, Vol 1, Iss 1, Pp 41-47 (2019)

La enseñanza de la formación de palabras es un aspecto que difícilmente se estudia como un tema en específico en la clase de lenguas; normalmente, se pretende que los estudiantes lo adquieran implícitamente. Esto resulta en una producción y los

Externí odkaz: https://doaj.org/article/03630c49f33e447aa92b7c16455b0fa6

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Enseñanza de la post-escritura centrada en la forma en los procesos de las clases de composición escrita orientadas hacia el género: Efectos en la precisión de la escritura de los estudiantes de segunda lengua

Autor: Yingying Peng, Jessie Barrot

Recent findings have provided growing evidence in support of process-genre- oriented writing pedagogy. However, these types of approaches tended to place formfocused instruction (FFI) in the background, particularly the explicit teaching of grammar (

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e7086c96fd9acfbd62deb37c58a6599
https://hdl.handle.net/10481/81078

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Akademický článek

Efecto de la instrucción explícita sobre la interpretación de implicaturas en aprendientes angloparlantes de español como segunda lengua

Autor: Gloria Macarena Toledo Vega, Fernando Antonio Soto Celis

Publikováno v: Pragmalingüística, Iss 26 (2018)

Este estudio busca determinar el efecto de la instrucción explícita sobre la comprensión de implicaturas en español como segunda lengua (ESL); determinar si existe una relación entre la competencia gramatical de los aprendientes y su comprensió

Externí odkaz: https://doaj.org/article/44fd8a95f054449fb9606c6fcedb47bf

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Language Learning Strategies : facilitating vocabulary learning through Strategy-Based Instruction

Autor: Salvadores Santiago, Susana, Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres

Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

The present paper argues that language learning strategies facilitate the learning of a second language and provide learners with the necessary tools to help them attain language proficiency. It aims at exploring vocabulary learning strategies and th

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9f8f72f8a983923575eeea9c1f52fb9c
https://ddd.uab.cat/record/210818

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Remarks on verbo-tonal phonetics for a communicative context

Autor: Xose A. Padilla García

Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Padilla García, Xose A.. Remarks on verbo-tonal phonetics for a communicative context. En: Normas: revista de estudios lingüísticos hispánicos, 8 1 2018: 259-271
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname

El objetivo de este artículo es presentar algunas técnicas de corrección fonética a los profesores de lengua extranjera, especialmente a aquellos que trabajan en un contexto comunicativo (Arnold et al. 2005) y no están familiarizados con la clas

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::98f0371def546a0e9026365ccbfb9d4a
https://hdl.handle.net/10045/85435

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O papel da instrução explícita, por meio de atividades de percepção, no processo de aquisição das vogais médias do espanhol por falantes do português brasileiro

Autor: Filoda, Laura Freitas

Publikováno v: Repositório Institucional da UFPEL
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
instacron:UFPEL

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Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f43e47aacde5948cb7f141c67f10c499
http://guaiaca.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/4264

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Effect of explicit instruction on implicature´s interpretation in english-speaking learners of spanish as a second language

Autor: Toledo Vega, Gloria Macarena, Soto Celis, Fernando Antonio

Publikováno v: PRAGMALINGÜÍSTICA-2018, v. 26 pp. 394-406
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
instname

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::9ac286a480662c03e389e73c2ef79b47
http://hdl.handle.net/10498/21195

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Effet d'une instruction explicite sur l'interpretation des implicatures chez les apprenants anglophones en espagnol comme langue seconde

Autor: Toledo Vega, Gloria Macarena, Soto Celis, Fernando Antonio

Publikováno v: PRAGMALINGÜÍSTICA-2018, v. 26 pp. 394-406

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1700::9ac286a480662c03e389e73c2ef79b47

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The effect of explicit instruction and error correction on learners’ grammatical accuracy in the case of japanese learners of English as a second language

Autor: Shirahata, Tomohiko, Kondo, Takako, Suda, Koji, Yokota, Hideki

Publikováno v: idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname

Este estudio afirma que la instrucción explicita (EI) con la corrección de error explicito (EEC) pueden ser eficaces para adquirir elementos lingüísticos que no se hayan enseñado lo suficiente y que mayormente expresen significado léxico. Por o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::99bcc46c1cf63bf3cdc396d12f03db88

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