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Autor:
Maria Sara de Lima Dias
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 6, Iss 3, Pp 21-35 (2021)
Apresenta-se o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) e sua interface com o Instituto Federal do Paraná (IFPR). Optou-se por uma metodologia de pesquisa exploratória em base de dados, estes cotejados com autores pertinentes e análise
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https://doaj.org/article/cf489a43550a4c38b947272a5b6518f7
Autor:
Tatiana Oliveira Couto Silva, Álisson de Almeida Santos, Priscila Campos Cunha, Eduardo Magrone
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 5, Iss 1, Pp 42-61 (2020)
Este trabalho tem como objetivo analisar a reprovação escolar no Ensino Médio profissional, especificamente no contexto do Instituto Federal do Paraná (IFPR) – campus Ivaiporã. A metodologia utilizada foi o estudo de caso de caráter qualitati
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https://doaj.org/article/217ad9395ff543508692927577fc5491
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 34, Iss 65 (2022)
Este estudo objetivou analisar as percepções e práticas dos coordenadores de ações esportivas do IFPR sobre os Jogos do Instituto Federal do Paraná. Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva, na qual foi aplicada uma entrevista semiestrut
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https://doaj.org/article/206d356effdc45afb4f65ac3353714f4
Autor:
Joel Junior Cavalcante
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 21, Iss 228 (2021)
O objetivo desse artigo é fazer uma abordagem histórica sobre educação profissional e tecnológica no Estado do Paraná observando o percurso de suas principais instituições: os primórdios da ET-UFPR, passando pela “Escola Alemã”, “Col
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https://doaj.org/article/380c54fabcc04e54b2c169d406070fe4
Publikováno v:
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 1, Iss 18, Pp e8760-e8760 (2020)
O objetivo do artigo é relatar a trajetória dos 20 anos da Área de Formação em Massoterapia do Instituto Federal do Paraná (IFPR), Campus Curitiba, e com isso apresentar os resultados de uma pesquisa realizada por meio do levantamento de dados
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https://doaj.org/article/2c14f4f3b8ba48228832ab1eabf36439
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.4 (2019)
A formação inicial e continuada de professores foi instituída como política educacional com a Lei n.º 11.502, de julho de 2007; a criação da Rede Federal de ensino faz parte das ações propostas para a oferta dessa formação. Este artigo tem
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https://doaj.org/article/e5c3da7a5b7c421b9ea4f1d7c1f6396b
Autor:
Soares, Paola Andreza Ávila
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
instacron:UNIOESTE
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d4aaa6ac58ce29ae1be02f19afed391b
https://tede.unioeste.br/handle/tede/5985
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Publikováno v:
Motrivivência, Vol 34, Iss 65 (2022)
Este estudo objetivou analisar as percepções e práticas dos coordenadores de ações esportivas do IFPR sobre os Jogos do Instituto Federal do Paraná. Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva, na qual foi aplicada uma entrevista semiestrut
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8b87be7f6b52d36a16b637ebb8265425
https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/83289
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Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.4 (2019)
A formação inicial e continuada de professores foi instituída como política educacional com a Lei n.º 11.502, de julho de 2007; a criação da Rede Federal de ensino faz parte das ações propostas para a oferta dessa formação. Este artigo tem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73db45c87a9225acc9b515c38b6a7a9b
https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.4.12925
https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.4.12925
Autor:
JOEL JÚNIOR CAVALCANTE
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMS
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
The object of this thesis is the social insertion and itinerary of students who graduated from the integrated technical secondary education at the Federal Institute of Paraná (IFPR). This object is based on the creation of one of the main recent edu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5bef34973389e2c2fb5db3aaba3dde65
https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/4363
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