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pro vyhledávání: '"inspección educativa"'
Autor:
Luz Marisa Alcocer Escalante
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 23, Iss 35, Pp 175-192 (2021)
El objetivo del trabajo es presentar una revisión sistemática entre los años 2010-2020 acerca de estudios que han abordado la promoción automática y retención escolar en la educación básica; para ello se consideran tres dimensiones: académic
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https://doaj.org/article/579ba25cd5094eb5aa0a70db18702180
Publikováno v:
Avances en Supervisión Educativa, Iss 38 (2022)
Este trabajo tiene como principal objetivo realizar una profunda reflexión sobre la perspectiva de la función y competencias de la inspección educativa en los conservatorios superiores de música de Galicia, en el contexto del avance educativo de
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https://doaj.org/article/ccb4434ee9ff46f2912e7de3b068c5a8
Autor:
Rodrigo Checa Jódar
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Avances en Supervisión Educativa, Iss 38 (2022)
Las enseñanzas artísticas superiores (EAS) han sido objeto de una profunda revisión desde su integración en el sistema educativo. La LOGSE (1990) impulsó por primera vez la creación de un grado superior de duración variable con titulaciones eq
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https://doaj.org/article/089e3b16b652499f8fb4435b44d5475d
Autor:
Alexis Martel Robaina
Publikováno v:
Avances en Supervisión Educativa, Iss 38 (2022)
Las ocho funciones de la inspección educativa se encuentran recogidas en el art. 151 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificado por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre. En el presente estudio dichas funciones serán
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https://doaj.org/article/53affe2e5ceb433e9f2f5215004c185e
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Avances en Supervisión Educativa, Iss 38 (2022)
La autoevaluación de los servicios de inspección es una actividad que viene desarrollándose en las últimas décadas sin estudios o investigaciones en las que puedan apoyarse las organizaciones. El presente trabajo pretende abordar la autoevaluaci
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https://doaj.org/article/f5607d6569f34bfea90e8b1aa357cd00
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Avances en Supervisión Educativa, Iss 37 (2022)
El área “Educación Emocional y para la Creatividad” (EMOCREA) nace en Canarias con la intención de implantar un currículo obligatorio que promueva la adquisición de competencias emocionales y creativas en el alumnado de educación primaria,
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https://doaj.org/article/b62e423cb30049de9989f07856364371
Autor:
María Nieves Gómez Muñoz
Publikováno v:
Avances en Supervisión Educativa, Iss 37 (2022)
En este artículo se pretende, en un primer apartado, estudiar el fenómeno de la descentralización de los estados, intentando vincularlo con la eficacia, sacando conclusiones basadas en estudios técnicos llevados a cabo por distintos expertos. Pre
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https://doaj.org/article/b8ee264a7a5a4399922f3ce48b46865c
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Avances en Supervisión Educativa, Iss 37 (2022)
Los inspectores e inspectoras de educación realizan actuaciones de mediación en los centros educativos de forma habitual, siendo esta una labor muy valorada por todos los sectores de la comunidad educativa. Este trabajo supone una aproximación a l
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https://doaj.org/article/9bf09debe6c7431a90823e69c36c9dfe
Autor:
Jesús Manuel LUCENDO PATIÑO
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 37, Iss 1, Pp 61-81 (2019)
The main objective of this research is to study all the needed features to develop a school supervision model in Adult Education that meets the learning requests of adult students, considering, from an educational system holistic perspective, the Edu
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https://doaj.org/article/bef140d4d11e4866a127e4bfb9433a31
Autor:
Carmen ROMERO UREÑA
Publikováno v:
Aula, Vol 25, Iss 0, Pp 171-188 (2019)
The article tries to collect a sample of actions that are carried out in the education inspection in three moments of the course, one day of each school term. It is written in the form of a life story because it aims to build the collective of this g
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https://doaj.org/article/f7d9e9a26bdb44ff8cb33f7f16fcb1a7