Zobrazeno 1 - 10
of 236
pro vyhledávání: '"inkluzivní vzdělávání"'
Autor:
Veronika Bačová
Publikováno v:
Pedagogika, Vol 73, Iss 3 (2024)
Příspěvek přináší částečné výsledky disertačního výzkumu, který se soustředil na problematiku učitele primární školy v podmínkách inkluzivního vzdělávání ve Finsku. Cílem této části výzkumného šetření bylo vytvo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6a0909f6b181406c99c4064c5ae32d08
Autor:
Karin Marques
Publikováno v:
Pedagogika, Vol 71, Iss 3 (2021)
Cíle. Od září 2016 platí v českých školách tzv. inkluzivní novela, tedy vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílem studie je přinést detailní pohled na to, čím prošly škol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/22bbc25215bd4fe59d619c0c0eb8cfc0
Publikováno v:
Efficiency and Responsibility in Education and Science
This article presents a review of research studies related to the theme of barriers to inclusive education in primary schools. The basic data set for our study consisted of 27 expert articles selected from the Web of Science and Scopus databases acco
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f58b7dbaa9b7a368256a36bfea5d954
https://doi.org/10.7160/eriesj.2022.150206
https://doi.org/10.7160/eriesj.2022.150206
Autor:
Karin Marques
Publikováno v:
Pedagogika, Vol 69, Iss 1 (2019)
Abstrakt: Dne 1. 9. 2016 vstoupila v účinnost novela školského zákona (zákon č. 82/2015 Sb.), která s sebou přinesla nové pojetí podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Upustila od kategorizace dětí, žáků a studen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6871344cefc84c0aa6560cefdba67e77
Autor:
Marques, Karin
Towards School Inclusion Abstract Since September 2016, the so-called inclusive amendment, i.e. Decree No. 27/2016 Coll., on the education of pupils with special educational needs, has been in force in Czech schools. The multiple-case study of three
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9a4e5ce99258961a267ab7b2cc29d35d
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-521421
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-521421
Autor:
Sajtlová, Tereza
The aim of the diploma thesis and research project is to find out the pitfalls and positives of distance education in realiton to pupils with special educational needs in mainstream schools from the point of view of teachers. The work responds to the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2186::4e2533a5240bfd8b7589de5652abbbb3
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-520471
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-520471
Autor:
ČÍŽKOVÁ, Nikola
This bachelor's thesis deals with the collaboration of a teaching assistant and a teacher. The aim is to describe the perception of collaboration from the perspective of both teachers and teaching assistants, to identify problems that arise during co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2186::0817c83372b500681e8cfe705d4c950d
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-525379
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-525379
Autor:
BASTLOVÁ, Veronika
This bachelor's thesis deals with the topic of Teachers' reddines for a children/pupils suffering from a chronic disease within the inclusive education. The theoretical part of the thesis contains three chapters, the first chapter sheds light on char
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2186::f643f6700473ef24d9f00bac78952d23
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-525234
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-525234
Autor:
Balíková, Marie
The Bachelor thesis deals with the possibility of using experiential pedagogy programs to mediate visual impairment to intact children in the basic elementary school. The thesis describes the issue of visual impairment, its classification and functio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2186::832665de45203539cbfdeb574594b5bd
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-527097
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-527097
Autor:
Makulová, Radka
Well-thought-out cooperation between the teacher and the teacher's assistant not only leads to more efficient work, but is also very beneficial for students and the classroom climate. Already at the beginning of their cooperation, it is necessary to
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2186::1053491a4ed8db20302a3ff31348c3fa
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-527261
http://www.nusl.cz/ntk/nusl-527261