Mit Aufgaben im inklusiven Mathematikunterricht professionell umgehen - Erkenntnisse einer Interviewstudie mit Lehrpersonen der Sekundarstufe

Autor: Uta Häsel-Weide, Simone Seitz, Melina Wallner, Yannik Wilke, Lara Heckmann

Publikováno v: Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 1 (2021)

Der Beitrag legt Befunde einer interdisziplinär angelegten qualitativen Studie mit angehenden und erfahrenen Lehrpersonen dar, wobei im vorliegenden Beitrag spezifisch die Expertise in Bezug zum Gegenstand Aufgaben fokussiert wird. Um diese zugängl

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f2950f8606564c9baf43fb043821ae5a

Access to multiliteracies. Eine Design-Based Research-Studie zur Förderung von multiliteracies mit Street Art im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht der Sekundarstufe I

Autor: Schäfer, Larena

Die Arbeit widmete sich der (Weiter-)Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines Unterrichtsdesigns zu Street Art im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht der Sekundarstufe I. Das Design basierte auf fremdsprachendidaktischen Überlegungen zu ei

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8f4727e15ca445f48c009b4789adba12

Gründungsgeschichte und aktuelle Entwicklungsperspektiven

Autor: Hensel, Marion, Niessen, Andreas, Reuther, Ellen, Rosen, Lisa, Sehnbruch, Lucia, Şengüler, Burak, Weber, Birgit, Werker, Bünyamin

Publikováno v: WE_OS Jahrbuch – Jahresbericht Forschungs-und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld

Während zu dem Gründungskonzept der „Heliosschulen – Inklusive Universitätsschulen der Stadt Köln“ bereits vergleichsweise viele Publikationen insbesondere mit Blick auf Inklusion existieren (Reich, 2014, 2019; Reich, Asselhoven & Kargl, 20

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https://www.biejournals.de/index.php/we_os/article/view/3354

Spotlights Lehre. Transferpaket zur Verzahnung und Vernetzung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik

Autor: Bikner-Ahsbahs, Angelika, Callies, Marcus, Cornelius, Helen, Hanke, Erik, Hehner, Stefanie, Hethey, Meike, Horn, Sabine, Korff, Natascha, Mehlmann, Nelli, Nolte, Cordula, Schäfer, Ingolf, Struve, Karen

Die vorliegende Publikation versteht sich als Ideengeber für die universitäre Lehre in der Lehrerbildung in Gestalt eines sogenannten Transferpakets. Sie berichtet über Ergebnisse des Teilprojekts ‚Spotlights-Lehre‘ des Projekts ‚Schnittstel

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