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pro vyhledávání: '"ingreso universitario"'
Autor:
Diego Amiconi, Viviana Cappello
Publikováno v:
Ingenio Tecnológico, Vol 5 (2023)
En la era digital en constante evolución, la incorporación de tecnologías innovadoras en la educación superior se ha convertido en una necesidad imperante. En este contexto, el presente documento emerge como una iniciativa fundamental para mejora
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https://doaj.org/article/f41584dd8c9548fcabccbcd1e5f67ed2
Autor:
Pablo Daniel Garcia
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 27, Iss 3 (2023)
Las problemáticas vinculadas a las trayectorias de formación de quienes acceden a la universidad no se limitan a cuestiones sociales, de historia personal o de la mera transición entre niveles, sino que tienen fuertes condicionantes institucionale
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https://doaj.org/article/6e035094c1ed4f0783f26b8ad538887a
Autor:
Paula Julieta Martín
Publikováno v:
REVCOM, Iss 15 (2023)
Este artículo expone una propuesta de investigación en el Ciclo de Ingreso Universitario de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta. Aborda el análisis de los intercambios entre la enseñanza y el aprendizaje en entornos tec
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https://doaj.org/article/e803f385c407439693d7586623565cb2
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 2, Pp 1-27 (2022)
Los índices de deserción universitaria se han incrementado, a pesar de las acciones implementadas desde diferentes ámbitos. Dichas acciones son, la mayoría de las veces, generales para todas las instituciones, no considerando la particularidad. P
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https://doaj.org/article/8cc86cc7285b47169e792e3d34c8c67f
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 35, Iss 1, Pp 152-168 (2021)
Este trabajo tiene como propósito hacer un análisis desde el sentido estructural, de las respuestas de los estudiantes de primer ingreso universitario, a las preguntas en las que se solicita directamente la factorización, o requieren de alguna fac
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https://doaj.org/article/3f8595bd454b42ed85899cc6be61fe24
Autor:
Gustavo Bombini, Paola Iturrioz
Publikováno v:
Enunciación, Vol 26 (2021)
En este trabajo abordamos la cuestión de la producción de identidades profesionales en alumnos ingresantes a la carrera de Profesorado en Letras de la Universidad Nacional de San Martín (Argentina) a partir de un corpus de escritos producidos como
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https://doaj.org/article/fc6af03adc104931a1fdc666d1448389
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 41 (2021)
Las expectativas con que accede a la universidad el alumnado constituyen un objeto de estudio relevante. En este trabajo analizamos las diferencias en las expectativas académicas de los estudiantes de nuevo ingreso según género y rama de conocimie
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https://doaj.org/article/c4abf10d351a4054b3ff2b7e0cdf5ac3
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
El estudio describe las estrategias de aprendizaje que utilizaron ingresantes en carreras de ingeniería de la Universidad Nacional de Río Cuarto durante la primera etapa de estudios universitarios y analiza sus relaciones con las trayectorias educa
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https://doaj.org/article/47975f48ff1a46c799e5ac58ddbd33ec
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 24 (2019)
La Facultad Regional Bahía Blanca de la Universidad Tecnológica Nacional implementa desde hace 16 años la modalidad a distancia del Seminario de Ingreso Universitario, respetando los contenidos (de Matemática, Física e Introducción a la Univers
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https://doaj.org/article/6f9284aab0e345c5a19385fb461558e1
Autor:
V. Vanesa Campos Bassi
Publikováno v:
Antigua Matanza, Vol 3, Iss 1 (2019)
El presente trabajo pretende compilar la historia del Curso de Ingreso de la Universidad Nacional de La Matanza, una de las áreas que más ha crecido desde que la institución se creó en 1989. Entre estas líneas aseveramos como premisa fundante qu
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https://doaj.org/article/8048196282e640be912fb16a6405f6b3