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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 96, Iss 1, Pp 175-187 (2024)
Este estudo discute uma estratégia de ensino que se utiliza da paisagem linguística para promover o ensino de inglês em uma escola profissional de nível médio. No âmbito de uma experiência de ensino realizada em 2022, foi ministrada uma aula c
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https://doaj.org/article/9af9bab40485459990a3feaefda783b9
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Babel, Vol 14 (2024)
Partindo do pressuposto apresentado por Holborow (2014) de que a ideologia neoliberal invadiu todas as esferas da vida humana desde seu aparecimento ao final da década de 1970, incluindo os materiais didáticos de inglês (BLOCK, 2017), neste artigo
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https://doaj.org/article/19ce205fd9054784a06f448daf34b48f
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Domínios de Lingu@gem, Vol 18, Pp e1845-e1845 (2024)
O português brasileiro apresenta pelo menos duas construções distintas de modificação verbal: a Construção de Advérbio Canônico (CAC; por exemplo, Pedro falou rapidamente), e a Construção de Adjetivo Adverbial (CAA; por exemplo, Pedro falo
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https://doaj.org/article/7be9f3b3a805426aa3af2d7f25bf385e
Autor:
Renan Monezi Lemes
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Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 3 (2024)
Este artigo teve como objetivo relatar e analisar uma oficina intitulada The short story and the contemporary world, realizada em uma turma de ensino superior do curso de Letras em uma disciplina de Língua Inglesa, que se baseou nas habilidades de l
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https://doaj.org/article/f966fcd2b1ae4e25b33b74788e8b342a
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Raído, Vol 17, Iss 44, Pp 107-129 (2023)
A reconfiguração de teorias e práticas já consolidadas faz parte do movimento teórico-científico que rege grande parte das pesquisas na contemporaneidade. No caso da corrente teórico-metodológica do Interacionismo Sociodiscursivo em contexto
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https://doaj.org/article/748df8c4dc614e749510e59a5e765986
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Cuadernos de la ALFAL, Vol 16, Iss 1 (2024)
Ancorada numa visão de língua à luz da Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos (cf. De Bot 2017; Larsen-Freeman 2017; Lowie e Verspoor 2019, entre outros), esta pesquisa tem como objetivo geral verificar o desenvolvimento do sistema sonoro por um
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https://doaj.org/article/63d2be822226405c84d58ba5cff59b7d
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Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 24, Iss 2 (2024)
RESUMO: O presente artigo representa parte de pesquisa desenvolvida em um Instituto Federal no Sul do Brasil, com estudantes do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Joven
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https://doaj.org/article/fe6ce8dfaff14b20b25d60a33e9e8520
Autor:
Isabela Christina do Nascimento Sousa, Stephane Eugênio da Costa, Larissa de Menezes Constantino
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Discursividades, Vol 15, Iss 2 (2024)
Os estudos literários salientam o papel dos símbolos na construção dos significados nas obras literárias. Em Mrs. Dalloway, de Virginia Woolf, a narrativa explora um único dia na vida da protagonista Clarissa Dalloway na cidade de Londres, em m
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https://doaj.org/article/d8a5da075ba94924b72e2ecab15cdb05
Autor:
Francisco Gabriel Cordeiro da Silva, Giulianne Vieira Santos, Vit´ória Aparecida de Oliveira Andrade
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Discursividades, Vol 15, Iss 2 (2024)
Este artigo situa-se no âmbito dos letramentos críticos, atentando para a relevância dessa perspectiva na formação de professores, e em especial, no ensino de língua inglesa. O trabalho ancora-se, então, nas contribuições teóricas do campo
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https://doaj.org/article/8c1e2d4aac8b4a91a8210740a5c80210
Autor:
Francisco Gabriel Cordeiro da Silva, Gabriel Gonçalves Benjamim de Souza, Felipe Barbosa dos Santos
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Discursividades, Vol 14, Iss 1 (2024)
Neste trabalho, abordamos as práticas de letramentos digitais (FREITAS, 2010) no ensino fundamental durante o Estágio Supervisionado II em uma universidade pública da Paraíba. Através da aplicação de uma sequência didática (CRISTOVÃO, 2009)
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https://doaj.org/article/f728d4ef138247b089176cd170e92a38