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pro vyhledávání: '"inglés como lengua extranjera."'
Publikováno v:
Pragmalingüística, Iss 32 (2024)
Se presenta un estudio sobre la adaptación de un examen de inglés a estudiantes con diversidad funcional. El estudio profundiza en los desafíos que enfrenta un estudiante parcialmente ciego con una pérdida sustancial de visión y sin formación p
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https://doaj.org/article/acb39fb19b994475b7d3c42f6cbcd04e
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 5, Iss 10, Pp 27-37 (2024)
El idioma inglés es un lenguaje global, necesario en situaciones laborales, académicas, de entretenimiento, entre otras. Es por eso la importancia que las instituciones educativas otorgan a este idioma al integrarlo como parte de su currículum. Ta
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https://doaj.org/article/6b6bcd652da947ae9209d4e41142d381
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 34, Iss 2 (2024)
En la presente investigación se determinó los efectos del uso de las estrategias ascendentes y descendentes propuestas por Brown en la comprensión auditiva de veintiocho estudiantes universitarios durante su proceso de aprendizaje en un programa d
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https://doaj.org/article/4ad5fa45d45b47959a48988d3430331d
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Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía, Vol 34, Iss 1 (2024)
La práctica de la pronunciación en el aula es esencial para el desarrollo de las destrezas orales. Este estudio pretende explorar la práctica, la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación en la enseñanza de inglés como lengua extranjera e
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https://doaj.org/article/14e2d1dafc604b3aa6fdf1f12b0d84a2
Publikováno v:
CPU-e, Iss 39 (2024)
El estudio pretende detectar los errores más comunes que una clase de alumnos universitarios de quinto semestre, con un nivel de inglés B2, presentan en su escritura académica y la influencia de la autoeficacia para la autorregulación. Esta inves
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https://doaj.org/article/c414391faaac439986b66f3b3962548b
Publikováno v:
Innova Research Journal, Vol 9, Iss 2 (2024)
El propósito de la investigación fue demostrar la pertinencia en el uso de la metodología de aula invertida (Flipped Classroom) en el desarrollo de la macro destreza del habla en inglés de los estudiantes de los séptimos de Básica de la Unidad
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https://doaj.org/article/f76890cfc4074fe0a369d068913918de
Autor:
Maynor Noel Reyes Vásquez
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Paradigma, Vol 30, Iss 50, Pp 113-134 (2023)
En la última década, los resultados de las evaluaciones de desempeño académico de los estudiantes del Sistema Educativo Público de Honduras han indicado que la mayoría de los estudiantes poseen un deficiente nivel de comprensión lectora con lo
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https://doaj.org/article/845189b4a2a848439fd1457bfad5a5a5
Autor:
Adrián de J. Girón-Chávez, Elsa Y. Cruz-Maldonado, María M. Bermej-del Villar, Rocío Cancino-Zamarrón
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 5, Iss 9, Pp 1-10 (2023)
A partir de la pandemia causada por el virus COVID-19, el profesorado en México ha migrado los contenidos de sus cursos a plataformas digitales educativas. Este es el caso en la Escuela de Lenguas Campus Tapachula de la UNACH, donde los docentes han
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https://doaj.org/article/0f98c4ad46e141ecaf2417469a0e9e04
Autor:
Ingrid Mosquera Gende
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Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 39, Pp 13-42 (2023)
Resumen: Cuando un docente de inglés como lengua extranjera escoge una herramienta para usarla en su aula, su elección tendrá diferentes motivaciones, entre ellas, los posibles beneficios que la herramienta digital pueda tener sobre sus estudiante
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https://doaj.org/article/7d2b57055ea04362a32e9984a0db8ca1
Autor:
Cristina Rius Marsillach
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Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 38, Pp 169-200 (2023)
Resumen: Este estudio presenta la relación entre la disfemia, las emociones académicas y el enfoque didáctico en contextos de aprendizaje del inglés como lengua extranjera en Educación Primaria. El objetivo es explorar la dimensión emocional de
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https://doaj.org/article/8ebe5e25e6fe451fa2fef5aaad54fe8a