Výsledky vyhledávání - "individuelles Lernen"

Akademický článek

Pädagogisches Making an einer Gesamtschule in sozialräumlich deprivierter Lage

Autor: Max Blindenhöfer

Publikováno v: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2024)

Im vorliegenden Beitrag wird der These nachgegangen, dass die Definition und die praktische Umsetzung von Maker Education im schulischen Kontext durch die Schulkultur der Einzelschule wesentlich mitgeprägt wird und dies zu unterschiedlichen Auspräg

Externí odkaz: https://doaj.org/article/221d11a9516548b5818955130eb128a3

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Things to Come. Digitalisierung und Bildungsteilhabe. Eine Trendanalyse zur Hochschulbildung der Zukunft

Autor: Wannemacher, Klaus, Lübcke, Maren, Seyfeli, Funda

Publikováno v: Hafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; Schumann, Marlen [Hrsg.]: Teilhabe in der digitalen Bildungswelt. Münster; New York : Waxmann 2019, S. 78-88.-(Medien in der Wissenschaft; 75)

Das einflussreiche britische Science-Fiction-Drama Things to Come von 1936, das eine spekulative Zukunft der fiktiven Stadt Everytown entwarf, nahm weitsichtig die Verbreitung von visuellen Massenmedien und Blended-Learning-Ansätzen für das Jahr 20

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5b557778c4dc7887c229ac83b3226834

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Gesamtkonzept zur Integration individualisierten Lernens mittels Lehrvideos – ein Praxisbeispiel. Beispiel und Erfahrungsbericht zur Umsetzung eines Lehrkonzeptes zum Einsatz integrierter Lehrvideos als zentrales Element einer überarbeiteten Lehrveranstaltung

Autor: Walter, Christian-Henrik

Publikováno v: Pfau, Wolfgang [Hrsg.]; Baetge, Caroline [Hrsg.]; Bedenlier, Svenja Mareike [Hrsg.]; Kramer, Carina [Hrsg.]; Stöter, Joachim [Hrsg.]: Teaching Trends 2016. Digitalisierung in der Hochschule: Mehr Vielfalt in der Lehre. Münster ; New York : Waxmann 2016, S. 101-109.-(Digitale Medien in der Hochschullehre; 5)

Die Lehrveranstaltung "Simulationsmethoden in den Ingenieurwissenschaften“ wurde im Rahmen der Neuordnung der Ingenieurstudiengänge an der TU Clausthal ins Curriculum verpflichtend eingeführt. Nach einer mehrwöchigen klassischen Vorlesungsphase

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::371171c55f7234a2b22431887a2c46a4

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Lernendenzentrierung im Lehren und Lernen mit Medien

Autor: Bretschneider, Mirjam, Pflaum, Ellen

Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit dem Begriff und dem Konzept der Lernendenzentrierung. Ziel dieses Beitrags ist eine schärfere Fassung des Begriffs und die Anwendung dieses Konzeptes im Bereich des digitalen Lehrens und Lernens. Ausgang

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f4f50ffa42807610c9d80da032fe6e8
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18891/pdf/Teaching_Trends_2016_Bretschneider_Pflaum_Lernendenzentrierung_im_Lehren.pdf

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Verantwortungslernen an der Evangelischen Schule Berlin Zentrum

Autor: Rasfeld, Margret

Publikováno v: Hackl, Armin [Hrsg.]; Pauly, Claudia [Hrsg.]; Steenbuck, Olaf [Hrsg.]; Weigand, Gabriele [Hrsg.]: Begabung und Verantwortung. Frankfurt, Main : Karg-Stiftung 2013, S. 62-68.-(Karg-Hefte. Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung; 5)

Hackl, Armin [Hrsg.]; Pauly, Claudia [Hrsg.]; Steenbuck, Olaf [Hrsg.]; Weigand, Gabriele [Hrsg.]: Begabung und Verantwortung. Frankfurt, Main : Karg-Stiftung 2013, S. 62-68. - (Karg-Hefte. Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung; 5)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0114c63d994352afa8d28a1e5c3532e1

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Opportunities and challenges for children and young people studying at a distance in a university primarily for adults

Autor: Manning, Elizabeth

Publikováno v: Hochschule und Weiterbildung (2013) 1, S. 61-64

Hochschule und Weiterbildung (2013) 1, S. 61-64
How do children and young people fare in a university that was set up primarily for adults? The first Vice-Chancellor of The Open University, Sir Walter Perry, believed that ‘to follow such a cou

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::952ac361a43a1d3e78c8f0d37838d0a8
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/8902/pdf/HuW_2013_1_Manning.pdf

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Optimising individual learning through active team processing. A case study

Autor: Reith, Sandra von der

Publikováno v: Hochschule und Weiterbildung (2013) 1, S. 48-52

Hochschule und Weiterbildung (2013) 1, S. 48-52
Although it may sound contradictory at first, this paper holds that active team processing is one of the key parts (if not the one essential element) in optimising individual learning in the contex

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cccc12b28ca6e8fa0456314eb322df55
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/8901/

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Yvonne Rechter: Bedeutung individueller Lernförderung als Unterstützung schulischen Lernens, Einfluss auf die Selbstwirksamkeitserwartung, die Einschätzung der Lernfreude und die fachliche Leistung von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 [Rezension]

Autor: Neumann, Astrid

Publikováno v: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 6

Rezension von: Yvonne Rechter: Bedeutung individueller Lernförderung als Unterstützung schulischen Lernens, Einfluss auf die Selbstwirksamkeitserwartung, die Einschätzung der Lernfreude und die fachliche Leistung von Schülerinnen und Schülern in

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::32d5c0923aa541cffe1aa8780ced47f4

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Karlheinz Rebel: Heterogenität als Chance nutzen lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 [Rezension]

Autor: Hombach, Katharina

Publikováno v: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 3

Rezension von: Karlheinz Rebel: Heterogenität als Chance nutzen lernen, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 (264 S.; ISBN 978-3-7815-1722-6)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ead7eef3f1175ca33f1fc4b091a6eb48
http://www.pedocs.de/volltexte/2016/12133/

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'Manchmal möchte man eben etwas sagen...'. Eine Studie über informelles Lernen unterstützt mit Online-Foren

Autor: Jahnke, Isa

Publikováno v: Mandel, Schewa [Hrsg.]; Rutishauser, Manuel [Hrsg.]; Seiler Schiedt, Eva [Hrsg.]: Digitale Medien für Lehre und Forschung. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2010, S. 327-340.-(Medien in der Wissenschaft; 55)

Neue Formen von Social Software beeinflussen Lehr- und Lernformen in Hochschulen und Universitäten. Dieser Artikel präsentiert Ergebnisse einer empirischen Länsschnittstudie von 2002 bis 2009 zu informeller Lerngemeinschaft an einer Universität.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bcc8fa58ddfd217adcffb898b611d3c1
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/17419/pdf/MidW_55_Jahnke_Manchmal_moechte_man_eben_etwas_sagen.pdf

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