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pro vyhledávání: '"individuelle Entwicklung"'
Autor:
Anke Langner
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 1 (2023)
Individuelle Entwicklungswege von Schüler*innen im Rahmen von Schule zu begleiten, braucht ein Instrument. Die Lernpfade stellen für den Schulversuch Universitätsschule Dresden ein solches mögliches Instrument dar. Die in den letzten zwei Jahren
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/496b897531264c0296548d8a2586d32a
Autor:
Langner, Anke
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Individuelle Entwicklungswege von Schüler*innen im Rahmen von Schule zu begleiten, braucht ein Instrument. Die Lernpfade stellen für den Schulversuch Universitätsschule Dresden ein solches mögliches Instrument dar. Die in den letzten zwei Jahren
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::1e5f9c569b155801a5c6dd174eb59c6c
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/6181
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/6181
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 38 (2020) 1, S. 150-166
Die vorliegende Studie widmet sich der Fragestellung, inwieweit Persönlichkeitsmerkmale und pädagogische Vorerfahrungen im Nachhilfeunterricht als individuelle Eingangsvoraussetzungen Lehramtsstudierender bedeutend sind für Selbstwirksamkeitserwar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7ad1c183b7c85f2349d2192ec3a5aee
https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9369
https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9369
Autor:
Langner, Anke, Milker, Clemens
Publikováno v:
QfI-Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 1
Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 1 (2021)
Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 1 (2021)
Der Artikel greift vor dem Hintergrund der Theorieperspektive der Synthetischen Humanwissenschaften auf, wie sich Kooperationsbeziehungen von Schüler*innen und Lehrpersonen in ihrer Intensität wie Funktionalität durch die pandemiebedingt plötzlic
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd241b433f16b48919d9ddef059f8514
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23419/pdf/Langner_Milker2021_1_QfI_Corona.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23419/pdf/Langner_Milker2021_1_QfI_Corona.pdf
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 1 (2021)
QfI-Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 1
QfI-Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 1
In dem Beitrag wird ausgehend von der Notwendigkeit einer inklusionspädagogischen Professionalisierung im Lehramtsstudium ein erziehungswissenschaftliches Projekt dargestellt, das es den teilnehmenden Bachelor-Studierenden in besonderer Weise ermög
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ff0f8140db013b9ec545f7f2138e9c5
Autor:
Tänzer, Sandra, Godau, Marc, Berger, Marcus, Mannhaupt, Gerd
"Perspectives on University Learning Workshops" brings together conference papers from the 11th International Conference of University Learning Workshops in February 2018 in Erfurt. It invites you to immerse yourself in the broad discourse on concept
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51183
„Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten“ bündelt Tagungsbeiträge der 11. Internationalen Tagung der Hochschullernwerkstätten im Februar 2018 in Erfurt. Es lädt dazu ein, in den breiten Diskurs über konzeptionelle Überlegungen, Forschung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4f1d61da7f12ed136f31f22f7a2532e6
Publikováno v:
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 204 S.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
„Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten“ bündelt Tagungsbeiträge der 11. Internationalen Tagung der Hochschullernwerkstätten im Februar 2018 in Erfurt. Es lädt dazu ein, in den breiten Diskurs über konzeptionelle Überlegungen, Forschung
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::b0d54d1e2f191aac581fc606959d3ee3
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20181/
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20181/
Autor:
Gertrude Po Kwan Siu, Atara Sivan
Publikováno v:
International journal for research on extended education : IJREE 5 (2017) 2, S. 178-187
This paper examines the ways in which extended education is manifested in a place where schooling and academic achievement are of primary focus. Over the past few decades, the Hong Kong education system has undergone major reforms that have incorpora
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5b29589b7215ecbf0b86abcb97d609f
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22147/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22147/
Autor:
Ohlemann, Svenja, Driesel-Lange, Katja
Publikováno v:
Seifried, Jürgen [Hrsg.]; Seeber, Susan [Hrsg.]; Ziegler, Birgit [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2017. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 79-96.-(Schriftenreihe der Sektion Berufs-und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e95cd8860b1b9fa859f31f144c53f36e
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18418/pdf/JBWF_2017_Ohlemann_Driesel-Lange_Individuelle_Begleitung.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18418/pdf/JBWF_2017_Ohlemann_Driesel-Lange_Individuelle_Begleitung.pdf