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Autor:
Lucas D. Guerra
Publikováno v:
Monções, Vol 13, Iss 25, Pp 31-57 (2024)
O artigo propõe uma análise de documentos do ACNUR e OIM sobre povos indígenas refugiados e migrantes oriundos da Venezuela para o Brasil a partir de duas perguntas fundamentais: o que se representa como sendo o ‘problema’ dos povos indígenas
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https://doaj.org/article/1f5a068892eb49e497b1fbe74f8fb085
Publikováno v:
Convergencia, Vol 31, Pp 1-30 (2024)
Este trabajo examina la violencia asociada a la conflictividad socioambiental en contextos de megaminería en el continente americano. A través de un análisis cuantitativo y cualitativo de fuentes secundarias, identificamos 372 conflictos en todo e
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https://doaj.org/article/46b0a8d086b6400da9de3a0a1d9212ea
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-36 (2024)
O racismo estrutural e o projeto moderno-colonizador em curso na América Latina não seriam os mesmos sem as contribuições da ciência moderna ocidental. Contraditoriamente, é também por meio das ciências — sobretudo das ciências sociais —
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https://doaj.org/article/9cd062acc2b14f7f9f7d84acbb6d6b93
Autor:
Shirley Vilhalva
Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 41-52 (2024)
Esse artigo tem como objetivo apresentar a escrita que nasce do cotidiano de uma mulher indígena surda, professora, pesquisadora e participante dos Movimentos Surdos Brasileiros, focalizando a potencialidade do Ser e Estar da mulher indígena surda
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https://doaj.org/article/d41b3f9cd9b643238b28bc95f45e2421
Autor:
Lorena Córdova-Hernández
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 96, Iss 1, Pp 71-82 (2024)
El paisaje lingüístico en contextos educativos indígenas motiva procesos de enseñanza de lenguas originarias y fortalece la identidad cultural de toda la comunidad educativa. En el caso de Oaxaca, México, los profesores del nivel de educación i
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https://doaj.org/article/eca7271693e647e483be1dbff4b32426
Autor:
Karina Sullón-Acosta
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 96, Iss 1, Pp 83-95 (2024)
El Ministerio de Educación del Perú establece que las escuelas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) forman estudiantes que podrán comunicarse en lengua indígena y castellano al finalizar su periodo escolar. Además, en secundaria, se inclu
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https://doaj.org/article/caa43dd0153643dcb80b65307dcf4b3e
Autor:
Miguel Orominavi Tisalema-Shaca, José Miguel Mira-Naranjo, Santiago Valle-Baldeón, Juan Llivi-Marcatoma
Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 26, Iss 3, Pp 975-992 (2024)
El sistema productivo ovino en territorio ecuatoriano, suele estar dedicada al autoconsumo en la zona rural y los pueblos indígenas, aunque eventualmente pueden ser implementadas algunas prácticas de mercadeo con productos derivados de la ovejería
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https://doaj.org/article/ce6b8c6d7a1e4affa46d71f6ef58da6b