Positive inclusive experiences of a same-sex desiring male Foundation Phase teacher

Autor: Obakeng Kagola

Publikováno v: African Journal of Career Development, Vol 6, Iss 2, Pp e1-e7 (2024)

Background: Much work has been done to realise the discourse of diversity and gender equality in the perceived feminised Foundation Phase (FP) of teaching and learning. Part of the work was done through the inclusion of males in FP teaching to provid

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ec951591f7cf428491d62bb7ab4cb9c5

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Prácticas inclusivas en el contexto escolar: una mirada sobre tres experiencias internacionales

Autor: Sanahuja Ribés, Aida, Borri-Anadon, Corina, De Angelis, Claudia

Publikováno v: Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I

En la actualidad hablar de educación inclusiva nos hace mirar hacia el futuro para poder alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible. El objetivo de este trabajo es describir tres experiencias realizadas en diferentes contextos: Quebec (Canadá)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::73f94842f3719cb2669bb823777fdd07
http://hdl.handle.net/10234/200310

Evaluación interna del carnaval de la sardina de la inclusión: la intervención psicopedagógica performativa intersectorial a evaluación

Autor: Castillo-Olivares Barberá, José María del

Publikováno v: Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social; Vol. 15 (2020): Monográfico: Territorio Mediación: un escenario para remover intenciones en la formación de profesorado; 25-34
Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social; Vol 15 (2020): Monográfico: Territorio Mediación: un escenario para remover intenciones en la formación de profesorado; 25-34
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

This paper presents the internal evaluation of the Sardine of Inclusion. An inclusive meeting organized by groups for social and open disability, shared by more than 50 formal and non-formal educational institutions and designed as a learning situati

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f42add9d8659bc0844875f6149914e22
https://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/view/64853

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