Výsledky vyhledávání

Akademický článek

Acollida, comunicació i participació de les famílies d’origen estranger: llums i ombres de la relació família-escola

Autor: Mònica Macia Bordalba

Publikováno v: Revista Catalana de Pedagogia, Vol 24 (2023)

La inclusió de les famílies d’origen estranger a les escoles, així com la seva participació, és un repte encara pendent. Per aquest motiu, el present estudi pretén descriure quina és la realitat a les escoles de Catalunya, identificar-ne els

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1a4fb883341b44eab02dc463a8e0c4f5

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Desafiaments i possibilitats per construir una escola lingüísticament i culturalment inclusiva: una conversa entre Luci Nussbaum i Siham Lech-Hab

Autor: Julia Llompart Esbert, Luci Nussbaum Capdevila, Siham Lech-Hab

Publikováno v: Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 15, Iss 2 (2022)

La conversa que es desenvolupa a continuació entre Luci Nussbaum i Siham Lech-Hab gira entorn de quins són, encara avui, els desafiaments i les possibilitats de la presència d’escolars d’origen migrant a l’escola de Catalunya, així com quin

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a0ec8165b0ce4286bee57a7764c9203d

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

The MIME Vademecum. Mobility and inclusion in multilingual Europe

Autor: Isidor Marí

Publikováno v: Revista de Llengua i Dret - Journal of Language and Law, Vol 0, Iss 71, Pp 358-361 (2019)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/42915126817c4665bce849a911500b47

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

The Holy Spirit and the Son’s Glorification : Spirit Christology as a Theological Lens for Interpreting John 7:37–39

Autor: Sánchez M., Leopoldo A.

Publikováno v: Journal of Theological Interpretation, 2018 Jun 01. 12(1), 76-89.

Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/10.5325/jtheointe.12.1.0076

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Intervenció basada en mindfulness per a la millora de les conductes problemàtiques en l’alumnat amb necessitats educatives especials

Autor: Marisol Camps Fernández, Maria Paz Sandín Esteban, Alberto Amutio Careaga

Publikováno v: Revista Catalana de Pedagogia, Vol 20 (2021)

L’alumnat amb necessitats educatives especials sovint presenta a les aules conductes problemàtiques, disruptives, de no coŀlaboració i agressives, i pot tenir majors dificultats per interioritzar eines d’autocontrol i reduir així aquestes con

Externí odkaz: https://doaj.org/article/102fe71f7638446189c059910ef4436a

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

El potencial de les monedes socials i complementàries (MSC) per millorar els aspectes humans de l’intercanvi econòmic

Autor: Dimitrios Reppas, Glenn W. Muschert

Publikováno v: Digithum, Iss 24 (2019)

Aquest article vol explorar el potencial de les monedes socials i complementàries (en endavant, MSC) per millorar els aspectes humans de l’intercanvi econòmic. Ja en temps d’Aristòtil, als pensadors socials els preocupava que la recerca de ben

Externí odkaz: https://doaj.org/article/33acce54bb324eccba8113694d9bb283

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tots iguals, tots diferents

Autor: Rosa Maria de la Fuente Castelló

Publikováno v: Revista Catalana de Pedagogia, Vol 17 (2020)

Amb aquesta experiència es vol posar en valor el fet que la democràcia hauria de formar part dels currículums dels nostres centres, com a valor implícit per treballar des de petits. Ens preocupava molt com portar a terme i implementar aquest valo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e7c580f697924a8ba328175d792cb827

Zobrazit plný text záznamu

Aportacions de la traumateràpia a l'atenció educativa a l'alumnat amb dificultats a la convivència, la conducta o l'aprenentatge: Experiència a centres educatius d'infantil i primària de la comunitat autònoma d'Aragó

Autor: Remiro, Beatriz

Publikováno v: Journal of Neuroeducation; Vol. 4 No 1 (2023): Journal of Neuroeducation-Volume IV, Issue 1, July 2023
Journal of Neuroeducation; Vol. 4 No. 1 (2023): Journal of Neuroeducation-Volume IV, Issue 1, July 2023
Journal of Neuroeducation; Vol. 4 Núm. 1 (2023): Journal of Neuroeducation-Volume IV, Issue 1, July 2023

Davant del repte que suposa per als centres educatius l'atenció a l'alumnat amb necessitats educatives molt diverses, i en concret als que poden patir alguna alteració en el funcionament del sistema nerviós a causa de la vivència de situacions tr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=rcubrevistes::7cddd2c32c0b0136a982dbe026c5cb6e
http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/42291

Zobrazit plný text záznamu

Aprenentatge amb tecnologies digitals a la presó: una revisió sistemàtica

Autor: Barros, Rita, Monteiro, Angélica, Leite, Carlinda

Publikováno v: Digital Education Review; No 43 (2023): Number 43, June 2023; 1-17
Digital Education Review; No. 43 (2023): Number 43, June 2023; 1-17
Digital Education Review; Núm. 43 (2023): Number 43, June 2023; 1-17

Els reptes d‟una societat basada en el coneixement requereixen el desenvolupament d'habilitats digitals, reconeixent el potencial de l'aprenentatge recolzat en tecnologies. Dins d'aquest abast, i a partir de les investigacions publicades durant l'�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=rcubrevistes::47f6ec58fba987f05474d77637b4e318
http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/37411

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Academic writing in graduate studies: A students’ perspective. A case study

Autor: Alfonso Vargas Franco

Publikováno v: Red U, Vol 14, Iss 1, Pp 99-130 (2016)

Conceptions, points of view and representations on the academic writing of a Colombian graduate student are described and analyzed in this paper. The aim of this study is to show the difficulties and achievements of a student as a writer, and how her

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c41d44cccecf4f27b41506c3ee8e4274

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání