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Publikováno v:
Kalagatos, Vol 21, Iss 3 (2024)
O artigo discute os principais contributos do pensamento de Gaston Bachelard para uma educação voltada para a imaginação, a partir da complementaridade entre conceito e imagem. O objetivo principal é desenvolver uma pedagogia do não, inspirada
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https://doaj.org/article/ec322b3376004a3d9d309f095cc1915b
Autor:
Tim Ingold
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Ambivalências, Vol 12, Iss 23, Pp 305-322 (2024)
A criatividade é geralmente retratada como um fator X responsável pela geração espontânea do absolutamente novo. No entanto, a obsessão pela novidade implica uma atenção aos produtos finais e uma atribuição retrospectiva das suas formas a i
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https://doaj.org/article/6db798091e5b464dab4e827a0e906f60
Publikováno v:
Revista Apotheke, Vol 10, Iss 2 (2024)
Este artigo propõe a utilização do drama como recurso educativo, considerando o seu potencial para despertar entusiasmo, transmitir ideias, princípios e valores, de modo a estimular nos estudantes a crença em seu poder pessoal. O texto caracteri
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https://doaj.org/article/cf17d4afcaa64fd88ea5e684bed961ab
Autor:
David Velanes de Araújo
Publikováno v:
Kalagatos, Vol 21, Iss 3 (2024)
Este artigo tem como objetivo apresentar o projeto de separação entre razão e imaginação formulado por Gaston Bachelard, com base nas principais obras em que ele expõe explicitamente esse empreendimento filosófico, a saber: Le matérialisme ra
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https://doaj.org/article/5df5061439994cb28c7c71750fcedf31
Autor:
Marly Bulcão
Publikováno v:
Kalagatos, Vol 21, Iss 3 (2024)
O objetivo deste trabalho é de revisitar dois filósofos contemporâneos, cujas ideias sobre a noção de imaginação são muito próximas. O primeiro é um pensador francês, Gaston Bachelard, de importância inegável. O outro, José Américo Pes
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https://doaj.org/article/7be359c7d95f445b90af6ced65ca6233
Autor:
Deise Quintiliano Pereira
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Filosofia Unisinos, Vol 25, Iss 1, Pp 1-14 (2024)
A percepção é a maneira como interagimos com o mundo exterior. É a nossa capacidade de receber informações sensoriais do ambiente, como ver, ouvir, tocar e cheirar. Através da percepção, experimentamos o mundo e seus objetos como eles são e
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https://doaj.org/article/58fbd83a94cc4e8880bfba8f8e0f58d5
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Kriterion, Vol 64, Iss 156, Pp 673-700 (2024)
RESUMO O utopianismo científico de Neurath é a proposta para que as ciências sociais se envolvam na elaboração, desenvolvimento e comparação de cenários contrafactuais, as ‘utopias’. Tais cenários podem ser entendidos como peças centrai
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https://doaj.org/article/847ed723154e4a8f9efc0256c50641ae
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Revista Contracampo, Vol 43, Iss 2 (2024)
O artigo busca analisar o potencial da imaginação cidadã gerada pela série Segunda Chamada (Globo, 2019-2021), com o objetivo de compreender que possibilidades de engajamento político e social do público em contato com o imaginário gerado pela
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https://doaj.org/article/488e575f7aed45e496c17d494e4c2501
Autor:
Dolores Galindo, Flávia Cristina Silveira Lemos, Fernanda Zanata, Renata Vilela Rodrigues, Morgana Moura
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Quaderns de Psicología, Vol 26, Iss 2 (2024)
A Psicologia Social, apoiada nas epistemes feministas decoloniais e antirracistas e em diálogo com a teoria da bolsa de ficção proposta pela escritora de Ficção científica Ursula Le Guin, convida a narrativas desprovidas do heroísmo humano, de
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https://doaj.org/article/d333bedc0f724aa9a25c8f0c2172d6ce
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Prometeica, Vol 30 (2024)
Neste trabalho, pautamos a compreensão de um grupo de professoras acerca da imaginação e criação em suas atividades pedagógicas. Os três conceitos basilares do estudo – imaginação, criação e compreensão – são estudados à luz da Teor
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https://doaj.org/article/4fe4e94997d34cd7b59c085542941f2b