SCIENCE TEACHING FOR ALL OR FOR AN ELITE?: CONVERGING VIEWS FROM DIFFERENT THEORETICAL PERSPECTIVES

Autor: Alejandro Pujalte, Agustín Adúriz Bravo, Silvia Porro

Publikováno v: Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, Vol 0, Iss 7, Pp 36-49 (2015)

It has been repeatedly stated that many secondary students have little identification with the science that is taught at school. Studies point out students‟ lack of interest, scarce previous knowledge to understand science content, and poor learnin

Externí odkaz: https://doaj.org/article/87ec5fbfad8f4ef0a57a727fdd3b5e6f

Images of science and scientist: an approach to representations about the nature of science in the initial training of Primary Education teachers

Autor: Barrionuevo, Cristian Ariel

Publikováno v: Biblioteca Virtual (UNL)
Universidad Nacional del Litoral
instacron:UNL

Fil: Barrionuevo, Cristian Ariel. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas; Argentina. La presente tesis se ha focalizado en una línea de investigación de la Didáctica de las Ciencias Naturales denominada Na

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6204f940a389ca489000db111420f1b5

Las imágenes de científico en cuentos de ficción escritos por jóvenes estudiantes

Autor: Pujalte, Alejandro Patricio, Gangui, Alejandro, Adúriz-Bravo, Agustín

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

El presente trabajo se enmarca en la línea denominada naturaleza de la ciencia (NOS, por sus iniciales en inglés) y específicamente en el campo de los estudios referidos a las "imágenes de científico" presentes en diversas manifestaciones cultur

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2cacda3d3660c5e9670edc4cd31a4377
http://hdl.handle.net/2072/425723

¿Electricidad animal o electricidad artificial? la controversia Galvani - Volta ; un referente para abordar la naturaleza de las ciencias en la formación inicial de profesores

Autor: Oyuela Mateus, Diana Isabel, Rodríguez Sánchez, Neyger Cristal

Publikováno v: Repositorio Institucional UPN
Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional

Trabajo de grado donde las autoras dan solución a la pregunta ¿Qué aspectos de la controversia Galvani – Volta posibilitan promover la reflexión sobre las ciencias, en la formación inicial de profesores desde la perspectiva NdC, a través de a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::21a8d759630d4e12852b2ff094b587e5

¿Una enseñanza de la ciencia de calidad para todos y todas o para una élite?: Miradas confluyentes desde diferentes perspectivas teóricas

Autor: Alejandro Patricio Pujalte, Agustin Aduriz Bravo, Silvia Porro

Publikováno v: CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET

Muchas veces se ha señalado que una parte del estudiantado de secundaria tiene poca identificación con la ciencia que se les enseña en las aulas. Se alude que hay falta de interés, escasez de conocimientos previos para poder entender los contenid

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2a55b3ef4155eb306ad9dcfec6c3517a
http://hum.unne.edu.ar/revistas/educa/archivos/cont7/resu_pujal.pdf