Zobrazeno 1 - 10
of 146
pro vyhledávání: '"ikna"'
Autor:
Halit Karatay, Ozan İpek
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 1, Pp 1-29 (2023)
Bu araştırmada Türkçe öğretmeni adaylarının ikna edici yazma becerilerinin geliştirilmesinde Süreç-Tür Modeli'nin (STM) etkisi incelenmiştir. Karma yöntemle hazırlanan çalışmada yakınsak karma desenin paralel veri tabanları modeli
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8cc4f145f9f04b87953da04c3cd87326
Autor:
Nurhan Zeynep Tosun, Öykü Türkeli
Publikováno v:
Selçuk İletişim, Vol 15, Iss 1, Pp 422-449 (2022)
İkna Bilgi Modeli’ne göre reklam gibi ikna edici araçlara yönelik, tüketiciler zamanla bilgi toplamaktadır. Tüketici tarafından toplanan bu bilgiler tüketicinin ikna edici mesajlara yönelik olan düşüncelerinin yanı sıra, tüketicinin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f7363a2815bd4272b9c76d1b53f345c7
Autor:
Büşra Gociaoğlu, Mehmet Kurudayıoğlu
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 2, Pp 314-329 (2021)
Başarılı bir ikna edici konuşmada fikirlerin ve argümanların organize edilerek konuşma metninin yapılandırıldığı hazırlık aşaması büyük önem taşır. Öğrenciler konuşmaya karşı istekli olsalar dahi hazırlık aşamasında uyg
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3fe5f4705d474fe295501fe9f5ae97b2
Autor:
Fatih Ceylan
Publikováno v:
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Iss 45, Pp 347-362 (2021)
İçinde yaşadığımız çağda demokrasi, insan hakları, özgürlükler, üretim ve bilgi iletişim teknolojilerinde yaşanan baş döndürücü gelişmelere bağlı olarak insanlar artık yaşam boyu hemen hemen her işini yapmada ve ihtiyaçlar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e66446e566d64bbbbcffe6860c49841b
Autor:
Ayşem Sezer Şanlı, Beyzanur Coşğun
Publikováno v:
Mukaddime, Vol 11, Iss 2, Pp 382-409 (2020)
Bu çalışma, 1990’lı yıllarda Türkiye’de örgütlenen en önemli aktivizmlerden biri olan “başörtüsü eylemleri”ni ele almaktadır. Bu eylemler, 1998 yılında İstanbul Üniversitesi Beyazıt Kampüsü’nde gerçekleştirilmiştir.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bb5a3cb75f5542cc825580fc157df98e
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 7, Iss 2, Pp 321-336 (2019)
İletişim ve konuşma bireyin günlük hayatının her alanında kullandığı bir süreçtir. Konuşma esnasında birey bazen karşısındakini kendisiyle uzlaşma noktasına getirmeye çalışır. İkna, iki kişinin uygun bir çözümde buluşmas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/86cc8080fe2f4b199b3344b098c8ab86
Publikováno v:
Erciyes İletişim Dergisi, Vol 6, Iss 1, Pp 205-226 (2019)
İkna, bir takım iletişim taktikleri yoluyla insanları zor kullanmadan belirli davranışlara yönlendirme sanatı olarak tanımlanmaktadır. İknaya ilişkin yapılan çalışmalar hem akla hem duygulara hitap eden mesajların, alıcıda istenile
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/441c90686b3746e1bf72b842def910cc
Autor:
Özgür Kılınç, Ali Arıcı
Publikováno v:
Erciyes İletişim Dergisi, Vol 5, Iss 4, Pp 535-555 (2018)
Bilgi vermek, dikkat çekmek, etkilemek, tanıtmak, hatırlatmak, pazarlama iletişimi çabalarını desteklemek, ürün veya markaya değer eklemek gibi standart işlevleri olan reklam, imaj tesis ederek ürünlerin / markaların algı yönetimine k
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/96027b4851dd40e9af7bcf81bfaa5a65
Autor:
Özgül GÜLER BÜLBÜL
Publikováno v:
Volume: 12, Issue: 3 1386-1402
Trakya Eğitim Dergisi
Trakya Eğitim Dergisi
Bu araştırmanın amacı “Seç-Düzenle-Yaz ve İKNA et” stratejisinin hafif derecede zihinsel yetersizlikten etkilenmiş bir öğrencinin ikna edici metin yazma becerisini geliştirmedeki etkililiğini belirlemektir. Bu araştırma vaka çalı
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e79c74abb33a6079a12239fae96f3ab4
https://doi.org/10.24315/tred.983974
https://doi.org/10.24315/tred.983974
Autor:
Yöney, Ayşe
Bu araştırmanın amacı gündelik yaşamda iletişimde bulunan bireylerin sıklıkla başvurduğu mizahi ifadelerin ikna sürecine olan etkisini ortaya koymaktır. Mizahın kişilerarası iletişimde taşıdığı öneme rağmen konuyu bu boyutuyla
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3098::db16c7f767ed5ef0aca0dde00c5c72ee
https://hdl.handle.net/11424/291353
https://hdl.handle.net/11424/291353
