El proyecto 30, el inec y la reforma curricular para la enseñanza de la química en la Argentina, 1960-1979

Autor: Bruno Dos Santos Ferreira

Publikováno v: Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 42, Pp 131-143 (2016)

En este artículo investigamos la introducción de la reforma curricular de la química en la Argentina en la segunda mitad del siglo xx. Tratamos de comprender cómo el cambio y la continuidad son el resultado de procesos de refracción social y cul

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historia de la enseñanza de las ciencias sociales como referente para la transformación crítica de las prácticas educativas

Autor: Gina Claudia Velasco Peña

Publikováno v: Uni-pluriversidad, Vol 14, Iss 1, Pp 78-89 (2014)

El presente artículo hace parte del balance historiográfico realizado en el marco del proyecto de tesis La configuración y reconfiguración de las Ciencias Sociales escolares en la educación básica y media en Colombia: los alcances de las reform

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La filosofía neotomista como filosofía escolar (Colombia 1870-1930)

Autor: Saldarriaga, Oscar

Publikováno v: ETD-Educação Temática Digital; v. 22 n. 4 (2020): Cultura, Saberes y Disciplinas Escolares en Iberoamerica-Cultura, Saberes e Disciplinas Escolares na Ibero-América; 873-890
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 22 No. 4 (2020): Culture, Knowledge and School Disciplines in Ibero-America-Cultura, Saberes e Disciplinas Escolares na Ibero-América; 873-890
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 22 Núm. 4 (2020): Cultura, Saberes y Disciplinas Escolares en Iberoamerica-Cultura, Saberes e Disciplinas Escolares na Ibero-América; 873-890
ETD-Educação Temática Digital
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

This article addresses the history of Philosophy as a school discipline, in the convergence of three planes: the epistemic: the type of knowledge and its criteria of truth; the historical: from his under-medieval and European Renaissance origins to t

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https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8660154

The insertion of regional history into the Mato Grosso curriculum (1970-1990)

Autor: Silva, Aparecido Borges da [UNESP]

Publikováno v: Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP

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LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE DANS L'ÉCRITURE DES MANUELS D'HISTOIRE (ARGENTINE, BRÉSIL, CHILI, MEXIQUE ET ROYAUME-UNI)

Autor: Rogério Justino, Décio Gatti Júnior

Publikováno v: História da Educação v.21 n.52 2017
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
História da Educação, Volume: 21, Issue: 52, Pages: 136-155, Published: AUG 2017

This paper communicates the results of research in the area of the History of School Subjects, the object of which is the way the theme of the First World War has been depicted in textbooks used in Brazil and abroad. A premise of this study is that t

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http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592017000200136