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pro vyhledávání: '"historia de la pedagogía."'
Autor:
Ekaterina Velmezova
Publikováno v:
Refracción, Vol especial, Pp 90-105 (2024)
Basándose en la “Nueva Teoría del Lenguaje” desarrollada por N. Ia. Marr, algunos pedagogos soviéticos en los años treinta intentaron reformar la enseñanza de la lengua rusa en las escuelas. A pesar de que, desde el punto de vista de los lin
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https://doaj.org/article/87d6d2a7caab4209bfc0a10264254aa7
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 24, Iss 1 (2024)
En este artículo los autores se aproximan a la figura de Celestina Vigneaux (1878-1964) que forma parte de la primera generación del movimiento de la renovación pedagógica. Este estudio viene motivado por dos razones: de un lado, fue la maestra q
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https://doaj.org/article/645a25658d7848c9ac3675029b8d35d3
Autor:
Pólux Alfredo García Cerda
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 45, Iss 1, Pp 1-9 (2021)
En el presente texto se esboza el primer perfil biográfico de un pensador importante para la pedagogía mexicana. Para su realización, se usó el método histórico de comprensión aplicando las nociones hermenéuticas de texto y narrativa biográf
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https://doaj.org/article/8ed76bfb61ac499395cb7055326cda6c
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Educación, Vol 3, Iss 2, Pp 33-63 (2016)
This work examines the influence of John Dewey’s ideas on the Mexican pedagogical theories and rural schools in the first decades of the twentieth century, and Dewey’s own experience in Mexico. We look at how Deweyan thought was expressed mainly
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https://doaj.org/article/4cd2bffb8576401397fe85cca28c7c99
Autor:
Antonio Viñao Frago
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Educación, Vol 3, Iss 1, Pp 21-42 (2015)
It is difficult to find a disciplinary field as history of education, whose members, from the most different countries, constantly question its meaning, aim and contents, having to justify, at any moment and in any place, its existence. Besides, sinc
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https://doaj.org/article/d20168b1f4084563b78cec8b8e47ee65
Autor:
Pólux Alfredo García Cerda
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 45, Iss 1, Pp 1-9 (2021)
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.45
Revista Educación, Volume: 45, Issue: 1, Pages: 208-218, Published: JUN 2021
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.45
Revista Educación, Volume: 45, Issue: 1, Pages: 208-218, Published: JUN 2021
Resumen En el presente texto se esboza el primer perfil biográfico de un pensador importante para la pedagogía mexicana. Para su realización, se usó el método histórico de comprensión aplicando las nociones hermenéuticas de texto y narrativa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::811783aa314e2b890d7b0c60f27570d9
https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42289
https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42289
Autor:
Angela Aisenstein
Publikováno v:
Iberoamericana. América Latina - España - Portugal, Vol 3, Iss 10, Pp 83-102 (2014)
Este artículo atiende al proceso de conformación y estabilización del currículum, entendido como uno de los componentes del dispositivo escolar para la educación de los cuerpos, a efecto de examinar en su interior la creación de una asignatura
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https://doaj.org/article/fa059fbeced4419cbe745cdfa591414a
Autor:
Conrad VILANOU I TORRANO
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 25, Iss 0, Pp 35-70 (2013)
After noting the importance of linguistic turn in the field of historiography, the two leading currents in the field of conceptual history are identi- fied, the Cambridge school and Reinhart Koselleck’s Begriffsgeschichte. The paper focuses on the
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https://doaj.org/article/3233891ad8844ba186f3fa8a9f689d72
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 30, Iss 0, Pp 287-306 (2012)
The History of the Pedagogy of teacher Carreras Artau, at the University of Barcelona, as explained in 1958, meets the key criteria in Franco’s Spain, and idealistic positions in close dependence on the philosophy and history.La Historia de la Peda
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https://doaj.org/article/8b8ea49f639742d5b3caf79b1535e6c5
Autor:
Juan Antonio Gómez Naranjo
Publikováno v:
Anales de Historia del Arte, Vol 0, Iss 0, Pp 241-247 (2012)
La Historia del Arte puede ser una herramienta clave en los estudios de Historia de la Educación. La visión que algunas obras muestran sobre un momento educativo cotidiano puede ser clave para el estudio de la cultura material, la disposición en e
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https://doaj.org/article/2efa0864113c4939b45628541f68b08c