Hipertextualidad en el campo educativo: análisis de los usos de hipertextos en el espacio Facebook de un taller de lectura y escritura universitario

Autor: Guadalupe Álvarez, Alejo Ezequiel González López Ledesma

Publikováno v: Apertura, Vol 7, Iss 2 (2015)

La hipertextualidad ha sido caracterizada en función de una serie de importantes potencialidades, como la apertura, la interactividad y la autonomía. Sin embargo, su uso y posibles beneficios en experiencias y materiales educativos están siendo ac

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ec28f6c8f5564b59a78d299e3d6757e8

Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación

Autor: Perceval Verde, José María, Tejedor, Santiago

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

En el marco del presente artículo se reflexiona sobre las posibilidades educativas del cuento multimedia interactivo. En este sentido y tras analizar los orígenes y evolución del cuento, se estudian las novedades que la hipertextualidad, interacti

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::23d9da2ae00736760d83f07ce0f85b80
http://hdl.handle.net/2072/394696

Hipertextualidad en el campo educativo: análisis de los usos de hipertextos en el espacio Facebook de un taller de lectura y escritura universitario

Autor: Guadalupe Álvarez, Alejo Ezequiel González López Ledesma

Publikováno v: Redalyc
Apertura, Vol 7, Iss 2 (2015)
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET

La hipertextualidad ha sido caracterizada en función de una serie de importantes potencialidades, como la apertura, la interactividad y la autonomía. Sin embargo, su uso y posibles beneficios en experiencias y materiales educativos están siendo ac

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d15f2c8001535a08488d52ad0c9b981b
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68842702006

Lectura hipertextual en un contexto de alfabetización académica: un estudio de caso

Autor: Mariana Sofía Aillon Neumann, Beatriz Eugenia Figueroa Sandoval, Angie Carolina Neira Martínez

Publikováno v: Revista Complutense de Educación, Vol 26 (2015)

Con el acceso y uso masivos de las TIC, la demanda de aplicaciones educativas se ha incrementado. En este escenario, se han conformado equipos interdisciplinarios, y se han destinado tiempo y recursos en la creación de software multimodales y el man

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9ac77f0f33214f43b7f4c313b3140669

LITERATURA DIGITAL LATINOAMERICANA: LECTURA CERCANA-DISTANTE-MATERIAL-COLABORATIVA-LOCALIZADA. (Spanish)

Autor: KOZAK, CLAUDIA

Publikováno v: Revista Iberoamericana (University of Pittsburgh, University Library System); apr-jun2022, Vol. 88 Issue 279, p499-515, 17p