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pro vyhledávání: '"hipótesis de transición"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 303-318 (2014)
En el present article hem realitzat un estudi que abordi els aspectes teòrics i pràctics relacionats amb les hipòtesis de transició dins l'àmbit de l'educació ambiental. Per això exposem l'evolució seguida fins arribar al propi concepte d'hip
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c07ab9b44cce492fa97ca89e3c85fe69
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3 (2014)
En el presente artículo hemos realizado un estudio que aborde los aspectos teóricos y prácticos relacionados con las hipótesis de transición dentro del ámbito de la Educación Ambiental. Para ello exponemos la evolución seguida hasta llegar al
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7aa3790e3645445a9a15757ef3161151
Autor:
Fátima Rodríguez Marín, Lidia López Lozano, Raquel Herruzo Lucena, Eduardo García Díaz, Alicia Guerrero Fernández, Marina Nieto Ramos
espanolLa actual situacion de crisis ecosocial y la problematica del cambio climatico, exige preparar a la ciudadania, desde el ambito educativo, con estrategias de resiliencia y de adaptacion a los cambios y a una nueva realidad de decrecimiento ine
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c92407f3fe286946403177d407ae6eb8
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias-2017, 14 (1)-pp. 227-243
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 1, Pp 227-243 (2017)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 1, Pp 227-243 (2017)
En el presente artículo aportamos una visión práctica del uso de las hipótesis de transición dentro del ámbito de la Educación Ambiental. Concretamente ejemplificamos la utilidad de esta herramienta didáctica al desarrollar su uso en el ámbi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::af52d6c234e3d6652681cdc01bb14fdc
http://hdl.handle.net/10498/18858
http://hdl.handle.net/10498/18858
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 303-318
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 303-318
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 303-318
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 303-318
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En el presente artículo hemos realizado un estudio que aborde los aspectos teóricos y prácticos relacionados con las hipótesis de transición dentro del ámbito de la Educación Ambiental. Para ello exponemos la evolución seguida hasta llegar al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e6e0bc0b87389ffd7efb0fb3c228cc1
https://ddd.uab.cat/record/126024
https://ddd.uab.cat/record/126024
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1467-1471
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1467-1471
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1467-1471
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1467-1471
En esta comunicación presentamos las hipótesis de transición como herramienta didáctica en el ámbito de la Educación Ambiental. El uso de este término se deriva del de hipótesis de progresión más utilizado tradicionalmente, pero este nuevo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5e7feb5fb78e37b60dc3d90b59ef1edf
https://ddd.uab.cat/record/175298
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