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Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 89 (2022)
Las iniciativas de alfabetización académica se centran en la didáctica de los géneros discursivos académicos y de las fases del proceso de escritura. En este contexto, el objetivo del trabajo es determinar el impacto de las recomendaciones ofrec
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https://doaj.org/article/4f69595da4e64b7baaf588d2d4d05d84
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol. 89 (2022): Monográfico: El debate sobre el lenguaje inclusivo en la prensa española; 131-144
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
The academic literacy initiatives focus on the didactics of academic discourse genres and the phases of the writing process. In this context, the aim of this paper is to determine the impact of the recommendations offered by an automatic system desig
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::5138fce1425bad3e1c3bd811f3d6556c
https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/73906
https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/73906
Autor:
Iria da Cunha
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Desde la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior a través del Plan Bolonia, en la universidad española es obligatorio que los estudiantes elaboren un Trabajo de Fin de Grado (TFG). El objetivo del presente trabajo es desarrollar un
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89f08e4689dd727cb0bd6bd5ef5d3e4b
https://doi.org/10.14198/ELUA2020.34.2
https://doi.org/10.14198/ELUA2020.34.2