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pro vyhledávání: '"habilidades socioemocionales"'
Publikováno v:
Propuestas Educativas, Vol 6, Iss 12, Pp 29-42 (2024)
La investigación tuvo como objetivo describir el nivel de desarrollo de las habilidades socioemocionales en los niños de 5 años de UGEL de San Román, Juliaca, 2023. La metodología empleada fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, el diseño no
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https://doaj.org/article/b415721f769f4827b37251944e05030f
Publikováno v:
Ciencia y Educación (2024)
El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre las habilidades socioemocionales y el rendimiento académico en estudiantes de educación superior, abordado a través de una revisión sistemática de la literatura científica desde 2019 a
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https://doaj.org/article/4d374b36fba64a2bb1a8da6f8adebcd2
Publikováno v:
Conjeturas Sociologicas, Iss 34 (2024)
La convivencia pacífica dentro del ámbito escolar, es una meta que las instituciones educativas se plantean para lograr en los estudiantes un mejor desempeño académico y la sana expresión social; las habilidades socioemocionales, su conocimiento
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https://doaj.org/article/3519bbcabf0340f69e88b0595b301e69
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 19, Iss 2 (2024)
El estudio se orienta a evaluar el impacto del uso del teatro físico en el desarrollo de habilidades socioemocionales y en el aprendizaje de la Física clásica, en estudiantes con y sin discapacidad en la escuela secundaria inclusiva de la ciuda
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https://doaj.org/article/7d6803af149740749c6f5c0270e1d633
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 1 (2024)
En el ámbito educativo, la pandemia por COVID-19 dejó en evidencia la importancia de las habilidades socioemocionales para lograr un aprendizaje integral, destacando los dominios interpersonales e intrapersonales como elementos necesarios para un f
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https://doaj.org/article/e6f42bb8eed24084a293fa8199908043
Autor:
Lucrecia Rodrigo, Axel Kesler
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 2 (2024)
El artículo analiza el enfoque de la educación emocional en las propuestas de evaluación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). Se trata de una perspectiva alentada por las agencias internacionales que se nutre de referencias como la psico
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https://doaj.org/article/7a3280ef97604b878509259241e30c8c
Publikováno v:
Plumilla Educativa, Vol 32, Iss 2, Pp 113-137 (2023)
El artículo tiene como modalidad la investigación documental, relacionado con la educación emocional en la escuela realizado a lo largo del año 2023. La metodología es heurística y, posteriormente, hermenéutica Se expone una recopilación crí
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https://doaj.org/article/c54cd4f6d16c4101920d7af4c8dacfa0
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 21, Iss 3, Pp 112-124 (2023)
El Programa Sectorial de Educación en México propone elevar la calidad educativa desde la profesionalización de los docentes y teniendo en cuenta la esfera afectiva de los estudiantes. A partir de esta máxima se propone el trabajo que tiene como
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https://doaj.org/article/691f348e756e49b3afc2ac5b748b02e5
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 22, Iss 1, Pp 73-89 (2024)
El desarrollo de las habilidades socioemocionales resulta de gran importancia para el éxito del proceso docente educativo, aunque no siempre su tratamiento se realiza con la misma intención que el de las habilidades intelectuales o cognitivas. En e
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https://doaj.org/article/2f158e3aad7e4ed884b4a1bd2209a763
Publikováno v:
Eduser, Vol 9, Iss 2, Pp 7-18 (2022)
Las habilidades socioemocionales son trascendentales para el desarrollo y bienestar de los estudiantes. Permiten el fortalecimiento de una sana convivencia entre los agentes educativos, y por ende la puesta en práctica de derechos y deberes, donde p
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https://doaj.org/article/a4e4db78e1e443eea558640c3ff46b5d