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Autor:
Huser, Karin
Nachhaltige Raumentwicklung ist in der demokratischen Schweiz eine gesellschaftliche Gemeinschaftsaufgabe. Fachdidaktische Expert*innen wollen deshalb gemäss Lehrplan 21 bereits ab dem Kindergarten «Mensch-Umwelt-Beziehungen» stufengerecht erschli
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2d24a3082f81ad8bd2b0fff034b02934
Autor:
Bachmann, Heinz
Auszug aus dem Beitrag «Die learning outcomes (Lernziele, Lernergebnisse) sind der Dreh- und Angelpunkt der Neuausrichtung in der Hochschullehre. Sie beschreiben, was Studierende am Ende einer Lerneinheit wissen und können müssen und welche Einste
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d9f84799c5125ab9414b28d4c5f2e08
Publikováno v:
ResearcherID
Auszug aus dem Beitrag «(...) geht es in diesem Text um das kohärente Zusammenspiel zwischen Lernzielen, Methoden und Prüfungsformen. Im Zentrum steht dabei das ‹begleitete Selbststudium›. Wie muss eine Lehr-/Lernveranstaltung konzipiert sein,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::531e77f1f10a9a6f6b08a881d5ef2e7f
Autor:
Zimmermann, Tobias
Auszug aus dem Beitrag «Im vorangehenden Beitrag wurde das Formulieren von Lernzielen (sog. learning outcomes) als wichtiger Faktor einer kompetenzorientierten Hochschullehre thematisiert. Auch die Leistungsnachweise, um die es im Folgenden geht, sp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4c4604d97a0100d4e40cf1235b4de0e2
Autor:
Bachmann, Heinz
Auszug aus dem Beitrag «Im folgenden Beitrag geht es darum, Ihnen gegenwärtige Entwicklungen in der Gesellschaft und an Hochschulen kurz aufzuzeichnen im Hinblick auf die Relevanz für den Alltag in der Lehre. Die präsentierten Informationen helfe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2aff64a645c82cdf5b1ff1d289b2964c
Autor:
Thomann, Geri
Auszug aus dem Beitrag «Im Kontext der Bologna-Reform nehmen an Fachhochschulen selbstorganisierte Lehr-/Lernformen einen grösseren Platz ein. Zudem kann Lernen im Zuge einer «Ermöglichungsdidaktik» auf Basis eines konstruktivistischen Lernverst
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28d457ba58a23bc1c35436cdf4deb23e