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Autor:
Keller, Stefan D.
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 3, S. 349-364
In diesem Beitrag wird die Entwicklung der Fachdidaktik als wissenschaftliche Disziplin in der Schweiz anhand ausgewählter Artikel aus der Zeitschrift «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung» nachgezeichnet. Im ersten Teil erfolgt ein Rückb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52b3abf27d25b39426b8d9bac36af291
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9170
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9170
Autor:
Lüthi, Katharina, Leonhard, Tobias
Publikováno v:
Katharina Lüthi
Die für die Berufspraktischen Studien adaptierte Adressierungsanalyse erweist sich als produktives methodisches Vorgehen zur detaillierten Untersuchung schulischer und unterrichtlicher Interaktionen. Genuin fachliche Aspekte kommen mit dem bisherige
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c98ca807bc7a2fcd15b17b398708cb3c
Können allein ist kein hinreichendes Kriterium, um aus Sicht von Schülerinnen und Schülern erfolgreich an Sportspielen teilhaben zu können. Die Sportwissenschaft favorisiert daher eine am Spiel orientierte Vermittlung von Sportspielen, die taktis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::76061795bcd6ae595b04f5b390d71047
Der Alltag im Sportunterricht ist durch die Beurteilung der Leistungen der Schüler*innen seitens der Lehrpersonen und der Auswahl didaktischer Arrangements gekennzeichnet. Die diagnostische Kompetenz von Lehrpersonen gewann in den letzten Jahren zun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::86f58bad15de78c509375eb7b3d15e3a
Autor:
Dubach, Josua, Schelleis, Natalie, B��lsterli, Katrin, Cacchione, Trix, Martarelli, Corinna S., Probst, Matthias, Tempelmann, Sebastian
Publikováno v:
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 147-154.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32)
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft ISBN: 9783781524965
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft ISBN: 9783781524965
Die Autor*innen befassen sich mit der Erschließung „Unzugängliche[r] Welten für das erfahrungsbasierte Lernen“, indem sie Potenziale der Integration Immersiver Virtueller Realität (IVR) in den naturwissenschaftlichen Sachunterricht erläutern
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3a075fbf7dee41299aaf15462c02ae86
Autor:
Farkas, Katarina
Hochbegabung und Deutschunterricht ist ein junges Forschungsgebiet. Der vorliegende Text beschäf-tigt sich wissenschaftlich mit verschiedenen Perspektiven zum Thema. Im Zentrum stehen sprachlich hochbegabte Lernende, die adäquat gefördert werden w
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::59bd8a9c40d3d4e3ec7b5ee07cb01a7f
t: Die Beurteilung soll in Einklang mit dem Lernen sein. Wer es mit der Kompetenzorientierung ernst meint, muss den Unterricht kompetenzorientiert gestalten und die Beurteilung darauf abstimmen. Aus der Fachperspektive «Natur, Mensch, Gesellschaft»
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8a31c512d2c8655349dcdd1da329ba9b
Autor:
Huser, Karin
Nachhaltige Raumentwicklung ist in der demokratischen Schweiz eine gesellschaftliche Gemeinschaftsaufgabe. Fachdidaktische Expert*innen wollen deshalb gemäss Lehrplan 21 bereits ab dem Kindergarten «Mensch-Umwelt-Beziehungen» stufengerecht erschli
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2d24a3082f81ad8bd2b0fff034b02934
t: Die Beurteilung soll in Einklang mit dem Lernen sein. Wer es mit der Kompetenzorientierung ernst meint, muss den Unterricht kompetenzorientiert gestalten und die Beurteilung darauf abstimmen. Aus der Fachperspektive ��Natur, Mensch, Gesellscha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0621ae968c38a61bbde2cf5bf9b1aa4a
Autor:
Zeiger, Andrea
t: Kommunikative Sprachkompetenz ist das unumstrittene Ziel des heutigen Fremdsprachenunterrichts – doch was bedeutet dies genau? Grundlagendokumente wie der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen und der Lehrplan 21 geben Aufschluss
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::93df581817417b9ef10419c60f385b41