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Autor:
Nadig, Sylvia, D'Addona, Cynthia
Von Pestalozzi und der deutschen Reformpädagogik beeinflusst, steht für Deutschschweizer Lehrpersonen das einzelne Kind in seiner individuellen Entwicklung im Fokus. Sie sollen versuchen, jedes Kind dort abzuholen, wo es steht, und es durch gezielt
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d1da77609ce8fbf60f1a9dd2e31d5c5
Autor:
Nadig, Sylvia
This article will focus on the various issues involved for primary teachers, English-speaking children and their parents, and will offer ideas on how to better cater for this particular group of children. It will take into account only those children
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3f5e183f0963ecc7116daa91d07b3706
Autor:
Keller-Schneider, Manuela
Vortrag an der Weiterbildung des Schulpsychologischen Dienstes der Stadt Zürich.
+repphzhbib2022A
+repphzhbib2022A
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::241ce6254eabc17dcf44959e392e67dd
Autor:
Christoph Helm, Stephan Gerhard Huber
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
School closures associated with the COVID-19 pandemic very quickly led to many studies on distance education. Currently, there are only studies available that explored the importance of different features of distance education for student learning du
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1b5beb10208857cdce2f0510d5fd061
Autor:
Röhl, Tobias
Auszug aus der Einleitung «Eine Stärke unterschiedlicher, vornehmlich qualitativer Ansätze der Schul- und Unterrichtsforschung ist ihre Sensibilität für die Komplexität und Multiperspektivität schulischer Praxis. Statt von der gesellschaftlich
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d4345019b21b50b08de902ddea4116a7
Autor:
Nell-Tuor, Nadine
In Switzerland, national educational goals were implemented in 2011. They cover various fields, including listening. The goals specify the competencies Swiss students should have at certain points in their school career. The pupils’ achievement of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f2b5b5b7ce73199527539dc3827df1fd
Autor:
Müller-Kuhn, Daniela
Studien zeigen, dass den Schüler*innen im Schulalltag nur beschränkt Möglichkeiten eingeräumt werden zu partizipieren. Gleichzeitig sehen die UN-Kinderrechtskonvention und lokale Schulgesetze Partizipationsmöglichkeiten für Schüler*innen vor.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c9bf1d7a332af4c52f8fab1fed5c3a5e
Autor:
Müller-Kuhn, Daniela
Publikováno v:
Daniela Müller-Kuhn
Schüler*innen sollen aus unterschiedlichen Gründen in der Schule mitbestimmen können. Der Beitrag untersucht, inwiefern sie dies aktuell tun und ob Schüler*innen sowie Lehrpersonen überhaupt wollen, dass die Schüler*innen partizipieren können.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::448bee67c239dc0efe467e10187bfb15
Autor:
Huber, Stephan Gerhard
The crisis caused by the COVID-19 virus has far-reaching effects in nearly all social areas, including education. Indeed, schools were closed in March 2020 in nearly all countries in the world. In Germany, Austria and Switzerland, they were closed in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8577e37b0d086ce8a0a74dbf31459751