Gestion, gouvernance et financement du numérique en éducation et en enseignement supérieur

Autor: France Gravelle, Martin Maltais

Publikováno v: Médiations & Médiatisations, Iss 17 (2024)

Les domaines de l'éducation (Gravelle, Frigon et Monette, 2020) et de l'enseignement supérieur (Maltais, Ness, Jungblut et Rexe, 2023) sont en mutation mondiale, confrontés à des défis croissants. À l'ère du numérique, les établissements d�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3c462c5c70094f0abfba9f3245aac240

A avaliação educacional em contextos municipais

Autor: Dirce Nei Teixeira de Freitas, Nataly Gomes Ovando

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 36, Iss 133, Pp 963-984 (2015)

Resumo: Trata-se de como municípios respondem à avaliação nacional e que uso fazem da ferramenta avaliação em suas redes. Baseia-se em estudo realizado em 10 redes escolares municipais sul-mato-grossenses com destaque no Ideb. Foram identificad

Externí odkaz: https://doaj.org/article/98cde8231a5442d29b0b000a333559ab

Démarche d'implantation de l'approche Lean dans la gestion de l'éducation: vers de meilleurs services à moindres coûts?

Autor: Forget, Pascal, Samson, Ghislain, Thibodeau, Stéphane, Cloutier, Martine, Luckerhoff, Jason

Publikováno v: Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2014 Apr 01. 37(2), 1-24.

Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.37.2.07

O 'furor avaliativo' como sintoma social da educação brasileira?

Autor: Passone, Eric Ferdinando Kanai

Publikováno v: Estilos da Clinica; v. 25 n. 3 (2020): Psicanálise e laço social: democratização e segregação na educação; 439-453
Estilos da Clinica; ##issue.vol## 25 ##issue.no## 3 (2020): Psicanálise e laço social: democratização e segregação na educação; 439-453
Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 25 N. 3 (2020): Psicanálise e laço social: democratização e segregação na educação; 439-453
Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 25 No. 3 (2020): Psychoanalysis and social bond: democratization and segregation in education; 439-453
Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 25 No 3 (2020): Psychanalyse et lien social: démocratisation et ségrégation dans l'éducation; 439-453
Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 25 Núm. 3 (2020): Psicoanálisis y lazo social: democratización y segregación en la educación; 439-453
Estilos da Clínica
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP

Sur la base de la praxis de recherche dans le domaine de la psychanalyse et des études sur l'éducation, dans laquelle le déni de la dimension impossible de l'éducation revient comme l'impuissance du savoir et l'échec, cet article met en suspicio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::02cb5f711adcf3cbb4d0e9d039f20aac
https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/170811

PLAN DE ACCIÓN CONJUNTO: ANÁLISIS DE LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN ALTAMIRA-PA

Autor: Sousa, Raimundo, Santos, Terezinha Fátima A. Monteiro dos

Publikováno v: Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 5 No. 1 (2016)
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 5 Núm. 1 (2016)
Revista Educação e Políticas em Debate; v. 5 n. 1 (2016)
Revista Educação e Políticas em Debate
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

This paper analyses the Articulated Action Plan (PAR) in the process of democratization of Altamira's (PA) educational management. In addition to the city's official documents, such as the PAR itself, we analyzed the testimonials of different subject

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::789d8e89df3010af6e27f5445e0a94b4
https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/44575