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pro vyhledávání: '"gestion de classe"'
Autor:
MEDARD, Roger NGONGO1 ngongomedard@gmail.com, KUGANA, Pascal pascalkugana@gmail.com
Publikováno v:
Cahiers de l'IREA. 2021, Issue 44, p83-110. 28p.
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 8 (2021)
L’enseignement en ligne en mode synchrone a apporté son lot de défis pour les enseignants du primaire et du secondaire depuis le début de la pandémie de COVID-19 en mars 2020. Basé sur des observations réalisées auprès de 10 classes du prim
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/63d0a70d529d4308ad45e0c359e5794c
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation; hiver2022, Vol. 45 Issue 4, p920-961, 42p
Autor:
Delobbe, Anne-Michèle
Les activités de développement professionnel sont essentielles pour amener les enseignants à développer ou consolider certaines compétences (Desmeules et al., 2017; Ministère de l'Éducation du Québec [MEQ], 2020; Mukamurera et al., 2013). Il
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/146584
Publikováno v:
Revue des sciences de l’éducation. 47:110-135
Les élèves présentant des difficultés comportementales sont généralement perçu⋅e⋅s comme plus difficiles à scolariser en classe ordinaire. À l’aide du modèle de causalité triadique réciproque, cet article présente les résultats d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d091f165ecf0fb44bc31262804333105
https://doi.org/10.7202/1081474ar
https://doi.org/10.7202/1081474ar
Autor:
BOURGEOIS, NOËLLA
Publikováno v:
The Journal of Educational Thought (JET) / Revue de la Pensée Éducative, 1999 Aug 01. 33(2), 135-151.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/23767363
Autor:
Brett, Laurine
Publikováno v:
Education. 2022
Ce mémoire propose de questionner la possibilité et la pertinence du lien entre les pédagogies coopératives, la philosophie pour enfants et la gestion de classe. Au-delà d’être des moyens pour régler la problématique de la gestion d’un gr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::7db29f47d7451d98dc1b9a89e3ad4066
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03792827/file/brett_laurine.pdf
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03792827/file/brett_laurine.pdf
Publikováno v:
Didactique. 3:85-113
Cette étude examine l’hypothèse selon laquelle les pratiques des enseignant·es perçues par les élèves relatives à la gestion de classe (comportements positifs et coercitifs) et au climat de classe (soutien académique et émotionnel, respect
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b8f00baf4e67966ad3427ed67c92ab10
https://doi.org/10.37571/2022.0305
https://doi.org/10.37571/2022.0305
Autor:
Myriam Girouard-Gagné, Mélanie Paré
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 999, Iss 999 (2015)
Le contexte scolaire actuel au Québec, et particulièrement à Montréal, amène les enseignants à devoir développer des stratégies de pédagogie différenciée pour répondre aux besoins de tous. En effet, l’intégration des élèves handicap
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1841560738ce4590a1119bc002835f62
Autor:
BONVIN, Guillaume, SANCHEZ, Éric
Ce papier porte sur une étude empirique conduite dans des écoles secondaires, en Suisse et au Brésil et qui concerne Classcraft, un jeu numérique de gestion de classe. Les premiers travaux qui ont été menés s'appuient sur la Théorie des situa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b0d73d73679ffa37e53aa0884b4a2d57