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pro vyhledávání: '"gestion coopérative de la classe"'
Autor:
Jean-Claude Regnier
Publikováno v:
Autonomie et travail personnel des élèves dans l'enseignement des disciplines scientifiques en lycée (ISBN 2-86621-152-9)
Autonomie et travail personnel des élèves dans l'enseignement des disciplines scientifiques en lycée (ISBN 2-86621-152-9), CRDP de Dijon-DLC15 MEN Paris, pp.285-289, 1991
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Autonomie et travail personnel des élèves dans l'enseignement des disciplines scientifiques en lycée (ISBN 2-86621-152-9), CRDP de Dijon-DLC15 MEN Paris, pp.285-289, 1991
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0fc13ccf879757dff456357873d4bd73
https://shs.hal.science/halshs-00406191
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Autor:
Jean-Claude Regnier
Publikováno v:
L'Educateur Pédagogie Freinet
L'Educateur Pédagogie Freinet, 1978, 51eme année (10), pp.37-41
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L'Educateur Pédagogie Freinet, 1978, 51eme année (10), pp.37-41
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Les données construites pour cet article résultent d'une enquête réalisée dans le cadre d'un atelier durant la Rencontre Internationale des Educateurs Freinet- RIDEF du 16 au 30 juillet 1977 à Lisbonne. A ce jour, cet article peut constituer un
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00407547
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00407547
Autor:
Jean-Claude Regnier
Publikováno v:
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Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir... (ISBN 211085 913-X)
Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir.. (ISBN 211085 913-X), CRDP de Poitiers DL2 MEN Paris, pp.201-230, 1987
Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir... (ISBN 211085 913-X)
Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir.. (ISBN 211085 913-X), CRDP de Poitiers DL2 MEN Paris, pp.201-230, 1987
Ce chapitre aborde la question du comment l'enseignant de mathématiques se situe, du point de vue de sa discipline, relativement aux actions conduites par l'équipe pédagogique pluridisciplinaire dont il est membre.
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00406273
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Dans le champ social, le discours sur la nécessité d'un changement des pratiques pour répondre à la crise de l'éducation est omniprésent. Pour les professionnels, il prend souvent la forme d'une incitation à l'innovation présentée de manièr
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Ce troisième tome analyse le concept « valeur » et présente la pédagogie et la didactique de l'éducation aux valeurs. Son enjeu est d'avoir trouvé, d'une part, la médiation pédagogique comme une forme de pédagogie d'éducation aux valeurs p
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Au cours des vingt dernières années, les principes, conditions et enjeux de l'enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ont beaucoup changé. En témoignent les didacticiens d'une douzaine de pays qui analysent l'évolution qu'
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L'école publique française peut-elle réussir à restaurer une éthique minimale et à développer une spiritualité laïque susceptible de lutter contre la violence, d'éveiller aux valeurs humanistes et de reconsidérer le concept de « sacré la
Autor:
Placide Malung'Mper Akpanabi
Comment éduquer aux valeurs aujourd'hui quand se rencontrent, voire entrent en conflit divers systèmes de valeur? La crise en République Démocratique du Congo n'est pas seulement une crise de valeurs mais une crise de l'éducation aux valeurs, te
Que veut dire débattre dans le cadre d'une institution qui a pour but la transmission du vrai, l'ouverture à l'autre et l'apprentissage de la liberté? Ce livre examine la distance entre les pratiques scolaires et sociales et s'interroge sur le sen