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pro vyhledávání: '"gestão do conhecimento"'
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 29 (2024)
O cenário contemporâneo educacional tem-se tornado mais complexo e diversificado, sendo que o educador pode-se deparar com alunos que apresentam diversas demandas educacionais, exigindo dele um conhecimento que esteja alinhado às especificidades d
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https://doaj.org/article/c499dd2f0c7847d5ac715ec53ef0f5f4
Autor:
Ieda Pelógia Martins Damian
Publikováno v:
Palabra Clave [La Plata], Vol 13, Iss 2 (2024)
Em um estudo anterior foi desenvolvido um modelo de gestão do conhecimento voltado à memória organizacional e diretrizes estratégicas baseadas nos fatores críticos de sucesso desta gestão que considerassem a memória organizacional para contrib
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https://doaj.org/article/62d4ebd19e66403c877aad8b130b5dc3
Autor:
Renato de Aguiar Corrêa, Jurema Suely de Araújo Nery Ribeiro, Fábio Corrêa, Frederico Giffoni de Carvalho Dutra, Josiane da Costa Vieira Rezende
Publikováno v:
Perspectivas em Ciência da Informação, Vol 29 (2024)
RESUMO Este estudo se concentra na aplicação prática da Gestão do Conhecimento (GC) em Redes Confessionais de Ensino em Belo Horizonte, MG. Este estudo tem como objetivo principal propor estratégias de melhoria para elevar o nível de maturidade
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https://doaj.org/article/279b898fe8cb4fe7abef4e0cb1b3310e
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 14, Iss 1 (2024)
Nas últimas décadas, as mudanças ocorridas no âmbito educacional têm sido evidentes, principalmente no que diz respeito à inclusão escolar e à Educação Especial. Por consequência disso, surge a necessidade de repensar essas transformaçõe
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https://doaj.org/article/27eb0e0cde094eea8f2410915191e9c7
Autor:
Roseli Agapito da Silva Guedes, Adriana Valéria Santos Diniz, Rosilene Agapito da Silva Llarena
Publikováno v:
Biblios, Iss 85 (2024)
Objetivo. A pesquisa objetivou compreender práticas de Gestão do Conhecimento, a partir da abordagem de Nonaka e Takeuchi (1997), para melhorar o conceito junto ao Sistema Nacional de Avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de N
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https://doaj.org/article/10cd60ebb691472db412f9804498c029
Autor:
Wallison Pereira dos Santos, Bianka Fernandes Nóbrega, Mailson Marques de Sousa, Glaydes Nely Sousa da Silva, Valdicleia da Silva Ferreira Torres, Camila Abrantes Cordeiro de Moraes
Publikováno v:
Revista de Pesquisa : Cuidado é Fundamental Online, Vol 16 (2024)
Objetivo: identificar o conhecimento e sentimentos de pessoas sobre o cateterismo cardíaco. Método: estudo descritivo, abordagem qualitativa, realizado com 12 pacientes em hospital referência em cardiologia, no município de João Pessoa, no perí
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https://doaj.org/article/270ca3b8fabc4e94aecc515f702fbe7b
Autor:
Carine Vendruscolo, Rui Carlos Sacramento, Letícia de Lima Trindade, Denise Antunes de Azambuja Zocche
Publikováno v:
Revista de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria, Vol 13 (2023)
Objetivo: descrever a participação da Universidade no fortalecimento Educação Permanente em Saúde (EPS), ao contribuir com o planejamento das ações da Comissão de Integração Ensino-Serviço (CIES). Método: pesquisa metodológica. Envolveu
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https://doaj.org/article/7f7efda1cbd0439bb036cc41146ae083
Autor:
Juliano Reginaldo Corrêa da Silva, Alexandre Marino Costa, Maurício Andrade de Lima, Clarissa Carneiro Mussi
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
Este artigo analisou o processo de autoavaliação em um instituto federal de ensino sob a lente da gestão do conhecimento e da teoria institucional. Metodologicamente, a pesquisa caracterizou-se como qualitativa, do tipo estudo de caso. A coleta de
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https://doaj.org/article/731b571492e9433f9a803d06a558276d
Publikováno v:
Transinformação, Vol 35 (2023)
Resumo A gestão do conhecimento busca mecanismos para externalizar o conhecimento cognitivo dos indivíduos, mediante ao uso de estratégias e procedimentos que permitem os sujeitos transmitirem o que sabem, em prol do desenvolvimento organizacional
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https://doaj.org/article/14192a3388d04823a6a8e5caea9e4581
Publikováno v:
Palabra Clave [La Plata], Vol 13, Iss 1 (2023)
A universidade, por meio da educação, visa promover a autonomia de seus discentes na construção do conhecimento. Ao conceber-a em um fluxo contínuo de significações e ressignificações do próprio conhecimento na universidade, identifica-se c
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https://doaj.org/article/ec955d30daea4ce98cc3a6f744703eb3