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Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 22, Iss 2, Pp 227-249 (2024)
La investigación analiza el papel de las competencias genéricas e inteligencia emocional en laformación universitaria en la Universidad de UMECIT, en Panamá. Utilizando un enfoquecualitativo y revisión bibliográfica sistemática, se exploraron
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https://doaj.org/article/c2a4dfeb54614f9fa31b6bd6ae4fef73
Autor:
Fernanda Carvajal
Publikováno v:
Re-visiones, Iss 11 (2024)
El presente texto propone una estrategia de lectura de Refundación de la Universidad de Chile, intervención que realizaron bajo dictadura las Yeguas del Apocalipsis, el dúo chileno conformado por Pedro Lemebel y Francisco Casas, poniéndola en rel
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https://doaj.org/article/1b3818cda1c04a74b737ec17f88772e4
Autor:
Jhonatthan Maldonado Ramírez
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 9, Iss 17, Pp 108-136 (2024)
El trabajo de inclusión es la inversión de energías, esfuerzos, saberes y sentires que se despliegan para transformar a las comunidades educativas, en este caso, en el contexto universitario; laaspiración ética es que cualquiera (transcendiendo
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https://doaj.org/article/0c92d0d66bdd485ca119c08a7d3d4837
Autor:
Rubén Darío Sirpa Espinoza
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Revista Simón Rodríguez, Vol 3, Iss 6, Pp 34-47 (2023)
En este trabajo se determinan las competencias genéricas y específicas que requiere el mercado laboral de los titulados en Mecánica Automotriz. Se enmarcó en una investigación cuantitativa, el estudio fue de tipo descriptivo propositivo, compren
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https://doaj.org/article/7ea767bbbbf4482c9dd566ac021dd21c
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 17, Iss 1 (2024)
Este estudio aborda una comparación detallada de las habilidades y competencias requeridas para los ingenieros de sistemas y computación en Colombia y el resto de Latinoamérica. La investigación utiliza datos de 187 universidades, basados en el r
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https://doaj.org/article/726c579ca91a49eda7892b196adf0fcf
Publikováno v:
Cooperativismo y Desarrollo, Vol 12, Iss 1, Pp e670-e670 (2024)
El artículo presenta los resultados de un estudio acerca del camino transitado desde el reconocimiento de las competencias genéricas como una entidad independiente de las competencias específicas a desarrollar por un profesional, dado su carácter
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https://doaj.org/article/ad9984ef5dd64219ad30ccb3cb6c55cf
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Asparkía, Vol 41, Pp 273-294 (2022)
Esta investigación analizó los discursos de activistas de la diversidad sexo genérica y disidencias en torno a su exclusión en el sistema de salud chileno. El estudio se situó en la región de Valparaíso que desde 2017 a 2020 ocupa el primer lu
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https://doaj.org/article/a0dde4b53c2844fd9693e5fa8916e890
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Revista Enfoques de la Comunicación, Iss Comunicación y diversidad, Pp 187-226 (2022)
El presente escrito condensa los componentes del documento desarrollado por el Consejo de Comunicación “Manual para el adecuado tratamiento informativo de la diversidad sexo genérica en los medios de comunicación” (Consejo de Comunicación, 20
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https://doaj.org/article/98589400aec745d7a888227f148d63c9
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Ciencia Política, Vol 18, Iss 35 (2023)
La teología queer/cuir[1] latinoamericana es un reciente campo de estudios críticos que no solo se nutre del pensamientos y activismos queer/cuir, sino también aporta a propuestas contemporáneas sexogenéricas disidentes. Este artículo presenta
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https://doaj.org/article/e85597027a0745449f78c7bf9d6cfe21
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 28, Iss NÚMERO ESPECIAL 6, Pp 340-351 (2022)
La responsabilidad social es una de las competencias que toma fuerza desde fines del siglo XX, por considerarse que es un compromiso de todos para el bienestar de otros y del planeta. La carrera de enfermería la explicita dentro de las competencias
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https://doaj.org/article/b05b68ca19b94e819832ef6684ea6cfa