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Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 38 (2020) 2, S. 229-244
Holtsch, D., & Forster-Heinzer, S. (2020). Über den Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen und Unterrichtserfahrung von Lehrpersonen an kaufmännischen Berufsfachschulen. Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung, 38(2), 229–244. https://doi.org/10.18747/phsg-coll3/id/1272
Holtsch, D., & Forster-Heinzer, S. (2020). Über den Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen und Unterrichtserfahrung von Lehrpersonen an kaufmännischen Berufsfachschulen. Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung, 38(2), 229–244. https://doi.org/10.18747/phsg-coll3/id/1272
Obwohl fachdidaktisches Wissen von Lehrpersonen als bedeutsam für eine leistungsförderliche Unterrichtsgestaltung gilt, liegen bisher kaum Befunde zu dessen Ausprägung sowie zur Relevanz der Unterrichtserfahrungen für das fachdidaktische Wissen i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c12c1d1cab5690011cad30efa6230f2b
https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9303
https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9303
Autor:
Veenker, Jaqueline, Kubandt, Melanie
Publikováno v:
Wunder, Maik [Hrsg.]: Digitalisierung und Soziale Arbeit. Transformationen und Herausforderungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 215-225
In pädagogischen Kontexten gilt es kritisch zu reflektieren, welche Chancen und Herausforderungen in der Nutzung digitaler Medien und Geräte existieren, damit digitale Neuerungen aktiv, pädagogisch sinnvoll und sicher für Kinder nutzbar sind. Als
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::72e3988146081af8fbe598eab9533494
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23171/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23171/
Autor:
Wendt, Wolfgang
Publikováno v:
95
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/33240
Publikováno v:
Empirische Sonderpädagogik 12 (2020) 1, S. 3-26
Psychische Belastungen junger Menschen stellen auch für die Gestaltung und Bewältigung Beruflicher Bildungsprozesse eine pädagogische Herausforderung dar. Insbesondere ergeben sich für Berufliche Schulen als wichtigen Ankerpunkt Beruflicher Bildu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f33c281b315c365e3ee274327e07989b
Autor:
Brand, Rita
Publikováno v:
Haushalt in Bildung & Forschung 7 (2018) 1, S. 54-68
Zusammenfassung Neben den anerkannten dualen Ausbildungsberufen gibt es zahlreiche Berufe, die im Rahmen einer vollzeitschulischen Ausbildung erworben werden konnen. Dieser Beitrag geht der Frage nach, wie der modernisierte zweijahrige doppelqualifiz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::23ef45d554b0104633990dfe9fc5b290
https://doi.org/10.3224/hibifo.v7i1.04
https://doi.org/10.3224/hibifo.v7i1.04
Autor:
Schuchart, Claudia
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 65 (2019) 1, S. 120-146
Im Beitrag wird angenommen, dass Merkmale der Einzelschule sowie der Bildungsgang in der Sekundarstufe II Kontextbedingungen darstellen, innerhalb derer sich eine 'Kultur der Studienorientierung' (z. B. studienbezogene Erwartungen von Lehrkr��fte
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cfa2fae1c9d57ea2b375e955becc6c02
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23930/pdf/ZfPaed_2019_1_Schuchart_Kulturen_der_Studienorientierung.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23930/pdf/ZfPaed_2019_1_Schuchart_Kulturen_der_Studienorientierung.pdf
Autor:
Struck, Olaf, Dütsch, Matthias
Publikováno v:
Industrielle Beziehungen : Zeitschrift für Arbeit, Organisation und Management, 19, 2, 154-186
"Der deutsche Arbeitsmarkt ist seit langem durch einen erheblichen Anteil mobiler Beschäftigung charakterisiert. Vor diesem Hintergrund widmet sich der Beitrag der Frage, ob und in welcher Weise insbesondere in offenen Beschäftigungssystemen ein no
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/34383