Výsledky vyhledávání - "full inclusion"

Report

Double Ionization Potential Equation-of-Motion Coupled-Cluster Approach with Full Inclusion of 4-Hole-2-Particle Excitations and Three-Body Clusters

Autor: Gururangan, Karthik, Dutta, Achintya Kumar, Piecuch, Piotr

The double ionization potential (DIP) equation-of-motion (EOM) coupled-cluster (CC) method with a full treatment of 4-hole-2-particle (4$h$-2$p$) correlations and triply excited clusters, abbreviated as DIP-EOMCCSDT(4$h$-2$p$), and its approximate fo

Externí odkaz: http://arxiv.org/abs/2412.10688

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Inclusive Education, Intellectual Disabilities and the Demise of Full Inclusion.

Autor: Hornby, Garry¹ (AUTHOR) garry.hornby@plymouth.ac.uk, Kauffman, James M.² (AUTHOR) jmk9t@eservices.virginia.edu

Publikováno v: Journal of Intelligence. Feb2024, Vol. 12 Issue 2, p20. 11p.

Zobrazit plný text záznamu

Plný text ve formátu HTML

Akademický článek

Is full inclusion lessening self-contained teachers’ feeling of personal accomplishment?

Autor: Justin D. Garwood, Nelson C. Brunsting, John W. McKenna

Publikováno v: Cogent Education, Vol 11, Iss 1 (2024)

Burnout is a significant challenge for special educators’ wellbeing, as they report higher levels of stress than general educators. Rates of burnout are highest among special educators serving youth with emotional and behavioral disorders (EBD). At

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b15452dfd15347f1b4651cdca65d6fad

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Inclusive Education, Intellectual Disabilities and the Demise of Full Inclusion

Autor: Garry Hornby, James M. Kauffman

Publikováno v: Journal of Intelligence, Vol 12, Iss 2, p 20 (2024)

Inclusive education has developed worldwide popularity in education for learners with various disabilities but is particularly controversial for students with intellectual disabilities because of their unique needs. The foremost of these are the deve

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b5243f6aecbf4e4ba8e064aab911279f

Zobrazit plný text záznamu

Plný text ve formátu HTML

Kniha

Breaking the Continuum: Progress Toward Achieving Full Inclusion in the United States

Autor: Hopkins, Shari L., Hovey, Katrina A., Snider, Julia E.

Publikováno v: Progress Toward Agenda 2030

Externí odkaz: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/S1479-363620230000021018

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání