Zobrazeno 1 - 10
of 2 224
pro vyhledávání: '"fritidshem"'
Publikováno v:
Barn, Vol 41, Iss 4 (2023)
Syftet med denna studie är att beskriva och analysera de literacyaktiviteter som förekommer i fritidshemmets praktik. Literacy ses i denna artikel som den sociala praktik där människor använder läsning, skrivande, meningsskapande och kommunikat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/63b940fa8b284cedbf33e6c963fe504d
Publikováno v:
Barn, Vol 41, Iss 4 (2023)
I denna studie ligger fokus på svenska fritidshems fysiska lärmiljöer och hur fritidshemslärare beskriver att de arbetar med att utforma och utveckla fritidshemmets miljö och i förlängningen vilka handlingserbjudanden detta kan möjliggöra f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9eb0ac0058be4143996fc017739d1a9c
Autor:
Lina Lago, Helene Elvstrand, Britta Antesten, Johanna Källman, Emma Rydell, Kim Vall, Ann-Sofie Waldeck
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 16, Iss 2, Pp 22-40 (2022)
I denna text undersöks vad som skapar förutsättningar för och främjar samverkanskulturer på en skola, med fokus på hur samverkan beskrivs av lärare i förskoleklass, fritidshem och grundskola. Resultaten bygger på en analys av 67 kvalitativa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b7e21a824794b2a96265ce1b519e3ae
Autor:
Helena Ackesjö, Marianne Dahl
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol 8, Iss 2022, Pp 63-77 (2022)
Studien syftar till att skapa kunskap om relationella aspekter i lärares beskrivningar av fritidspedagogisk undervisning. Med stöd av begreppet pedagogisk takt synliggörs de mellanmänskliga aspekter som framträder i beskrivningarna av det pedago
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cd1ddf7825794172b9ccb49c4439a2f7
Publikováno v:
Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, Vol 6, Iss 2 (2022)
Resumé Studiens syfte är att undersöka hur yrkesverksamma i fritidshem beskriver sitt arbete, sin trivsel, de inkluderande arbetssätt som används och samverkan. Detta görs med teoretisk utgångspunkt i förklaringsmodellen formuleringsarenan, t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4fcb43fdd6844209b379c19f7b0043b4
Autor:
Karin Lager
Publikováno v:
Barn, Vol 39, Iss 2–3 (2021)
FN:s konvention om barnets rättigheter blev lag i Sverige den 1 januari 2020 och den här studien tar utgångspunkt i de artiklar som handlar om barns rätt att göra sin röst hörd och bli lyssnade på samt barns rätt till fritid, lek och vila. S
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/987725b104594a42b89701eae10fb14f
Autor:
Dahlberg, Emma, Branković, Mateja
Fritidshemmet har gått från en verksamhet för att förhindra kriminalitet och tiggeri till att erbjuda stimulans och meningsfullt skapande. Med dessa förändringar har även fritidslärarens yrkesroll formats, det vill säga att fritidslärarsubj
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-68288
Autor:
Peter Ingemar Karlsudd, Marianne Dahl
Publikováno v:
Educare, Iss 3 (2021)
The present study examines how teachers in school-age educare view their profession in terms of job tasks, work situation and their need for and attitude towards teaching assistants. The study was conducted in two steps. Firstly, 61 school-age educar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/713642686d9b470db7c470cb0beb4b6b
Autor:
Lina Lago, Helene Elvstrand
Publikováno v:
Barn, Vol 39, Iss 2–3 (2021)
I denna studie undersöks barns beskrivningar av att sluta i fritidshem med fokus på institutionell ordning och institutionella gränser mellan skola, fritidshem och hem. Studien bygger på intervjuer med 22 nio- till tioåringar som står inför at
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f55146f4313844868f5ad0836a6d7ecb
Autor:
Bergknut, Hannah, Andersson, Julia
Syftet med detta arbete är att undersöka elevers delaktighet eller icke-delaktighet i organiseringen av både fri och styrd lek i fritidshem samt att utforska elevernas upplevelser av dessa former av lek. Genom att fokusera på vad som engagerar el
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-65514