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pro vyhledávání: '"foros virtuales"'
Autor:
Elizabeth Rodriguez Stiven, Anelys Vargas Ricardo, Frank Alain Castro Sierra, Dailien More Soto
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 15, Iss 11, Pp 1-11 (2022)
El propósito es este trabajo es socializar los resultados de una experiencia sobre aprendizaje colaborativo efectuada en el curso de Álgebra de la carrera Ingeniería en Ciencias Informáticas con el empleo de foros virtuales. Se implementan foros
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https://doaj.org/article/b9e5ea3c396941f78d28382c7c1dd2ea
Autor:
José María Martínez Marín
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 35 (2023)
El foro virtual es uno de los recursos tecnológicos que ha mostrado más utilidad en la construcción y gestión por parte del alumno universitario de su propio conocimiento, ya que facilita la puesta en marcha de estrategias de participación, cola
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https://doaj.org/article/385f82d06f494b86a420054328b748d4
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 3 (2023)
El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en educación superior se ha generalizado durante los últimos años, mientras que su aplicación en la vida cotidiana es ya omnipresente. Sin embargo, su presencia y utilización en
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https://doaj.org/article/808d5c1b6f1146aea3e31849ae9723d3
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3, Pp 161-178 (2020)
Mathematical modelling allows students to associate their learning with real situations. This paper analyzes an experience with engineering students when they were developing a mathematical modelling project using virtual forums, which considers the
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https://doaj.org/article/58f159f733f64dfca4620ea655be18a0
Aprendiendo a 'gatear': masculinidades y carreras morales en varones que pagan por sexo en Argentina
Publikováno v:
Aposta, Vol 86, Iss 86, Pp 67-85 (2020)
La masificación del feminismo ha puesto nuevamente a la sexualidad en el centro de atención y se ha reavivado el debate sobre la prostitución. En este contexto, la campaña anti-trata responsabiliza a los varones que pagan por sexo, llamándolos
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https://doaj.org/article/1f5d141c963348d699051629c0a432b8
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3 (2020)
La modelización matemática posibilita que los estudiantes vinculen su aprendizaje con situaciones reales. En este trabajo se analiza una experiencia con estudiantes de ingeniería cuando elaboraban un proyecto de modelización matemática utilizand
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https://doaj.org/article/0cdd2b0d2b374e3393a274a292916998
Autor:
Ana Patricia Fabro
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 17, Iss 2, Pp 81-87 (2018)
Para la enseñanza de la asignatura Morfología Normal de la Carrera de Bioquímica de la Universidad Nacional del Litoral en Santa Fe, Argentina, se diseñó una experiencia b-learning combinando la enseñanza presencial con la enseñanza virtual, m
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https://doaj.org/article/e7f08901d177492f95b224fe012d895a
Autor:
Begoña GROS SALVAT, Mariella ADRIÁN
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 5, Iss 1 (2016)
El objetivo fundamental de este estudio es analizar el uso de los foros virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario con especial énfasis en las actividades colaborativas. La investigación se centra en el uso de la plataforma uti
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https://doaj.org/article/4d4c26391e54480b8ffb3f7b72a197d7
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Altres ajuts: REDT/EDU2016-81994 La modelización matemática posibilita que los estudiantes vinculen su aprendizaje con situaciones reales. En este trabajo se analiza una experiencia con estudiantes de ingeniería cuando elaboraban un proyecto de mo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b7daf31493c690ed807c28fb39d132a
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3041
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3041
En el ámbito de la pandemia, las instituciones educativas buscaron diversos mecanismos tecnológicos para poder desarrollar sus sesiones de aprendizajes, sin embargo, la mayoría de actividades que plantearon en el entorno, no estaban orientadas a i
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http://hdl.handle.net/20.500.12423/7368
