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pro vyhledávání: '"formatrice"'
While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains little developed. It is a matter of questioning the trainer's practices, the possible effects on the professional
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::2ae923a1c43fd991171876ff4e1045c6
http://journals.openedition.org/adsc/1570
http://journals.openedition.org/adsc/1570
Autor:
Lamamra, Nadia, Duc, Barbara
L’article s’intéresse à l’apprentissage en situation de travail à partir des conditions d’exercice des personnes formant en entreprise. Il s’agit d’interroger la faisabilité d’une formation en situation de travail dans une organisat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::7bd0711a35fe7b9cf3773bf7ce860fd5
https://zenodo.org/record/6372037
https://zenodo.org/record/6372037
Autor:
Frémond, Pascale
Disciple du maître bulgare Beinsa Douno (Peter Deunov) (1864-1944), Michaël Ivanoff (1900-1986) est connu à partir de 1960 sous le nom d’Omraam Mikhaël Aïvanhov. Entre 1938 et 1985, il a donné en France un enseignement spirituel sur la Lumiè
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/25077
Autor:
Hervé Breton
Publikováno v:
Práxis Educacional; v. 17 n. 44 (2021): Dossiê: Vitalidade do sujeito e poder de formação: narrativas autobiográficas em diálogo (jan/mar); 24-37
Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 44 (2021): Dossier: Vitalidad del sujeto y poder formativo: narrativas autobiográficas en diálogo; 24-37
Práxis Educacional; Vol. 17 No. 44 (2021): Dossier: Subject vitality and training power: autobiographical narratives in dialogue; 24-37
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 44 (2021): Dossier: Vitalidad del sujeto y poder formativo: narrativas autobiográficas en diálogo; 24-37
Práxis Educacional; Vol. 17 No. 44 (2021): Dossier: Subject vitality and training power: autobiographical narratives in dialogue; 24-37
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Zahavi, in an article entitled "Intentionality and Phenomenality: A Phenomenological Look at the 'Difficult Problem'" published in 2015, questions the dialectical relationships at work between consciousness, memory and experience. The "hard problem"
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69fde78532719f7bc73889a9e54a4fb8
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/8006
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/8006
Autor:
Gremion, Christophe
Cet article compare deux systèmes de formation duale par alternance, l’un en partenariat privépublic (PPP), l’autre en école à plein temps proposant des parties pratiques intégrées (PPI). Sur la base de 12 entretiens semi-directifs, il cher
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::242a2a99f5db3f83026b4accc72ddb84
Autor:
Gremion, Christophe
Résumé Cet article compare deux systèmes de formation duale par alternance, l’un en partenariat privépublic (PPP), l’autre en école à plein temps proposant des parties pratiques intégrées (PPI). Sur la base de 12 entretiens semi-directifs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::81a328487f5e9eab4ba6fd13b6b2a2ad
Autor:
Goulet, Serge
Publikováno v:
Sciences de l'Homme et Société. 2020
Avec le rythme de travail soutenu auquel les professeurs de FLE doivent faire face, il arrive parfois que la production écrite soit quelque peu délaissée en classe et se limite à des devoirs à la maison. Elle ne bénéficie alors que d'un feedba
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::a9971d885c840163da6ea6c3ed84384b
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03178206
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03178206
Autor:
Perriard, Laurent, Gremion, Christophe
Résumé Cet article présente un dispositif de formation à distance mis en oeuvre depuis 2015 pour des ambulanciers suisses. Son but est de maîtriser puis de certifier un geste médical complexe, soit la pose d’une voie intra-osseuse. Si apprend
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::47df4b457984d6320564cda4bca6b6a4
Autor:
Jonas Masdonati, Nadia Lamamra
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 31, Iss 2 (2009)
Cette contribution porte sur ce que des apprenti-e-s ayant interrompu une formation professionnelle duale révèlent de leur relation avec la personne formatrice. Tout d’abord, sont analysés les témoignages des jeunes ayant vécu une mauvaise rel
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https://doaj.org/article/b95f6629726c4c5abb3e4ed29a575ed9
Autor:
Apostolo, Sandra
Publikováno v:
Linguistique. Université Côte d'Azur; Università degli studi (Gênes, Italie), 2019. Français. ⟨NNT : 2019AZUR2025⟩
The purpose of our research is to study whether formative evaluation in oral performances, can be effective to the CLIL methodology when teaching History through French. This acronym refers to any learning situation that involves the integration of s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3297d0f376280e5f0ab4171451f2aca0
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02495786/file/2019AZUR2025.pdf
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02495786/file/2019AZUR2025.pdf