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Le dispositif CurriQvidéo : un outil permettant de penser un hub éducatif tourné vers les compétences du 21e siècle dans la formation des professeurs des écoles

Autor: Laurent Heiser, Audrey Bonjour, Christine Faller, Didier Mouren

Publikováno v: Médiations & Médiatisations, Iss 11, Pp 50-69 (2022)

L’étude d’un dispositif pédagogique, appelé CurriQvidéo (à l’Inspé de Nice) accorde une place prépondérante pendant la formation initiale des futurs enseignants du primaire au patrimoine culturel et naturel. Le dispositif intègre des u

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7906c4479a71439f9547885502f3e01f

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Different Worlds Same Province: Blended Learning Design to Promote Transcultural Understanding in Teacher Education

Autor: Kathy Snow

Publikováno v: Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 11, Iss 3, Pp 1-17 (2020)

The history of Canada’s educational offerings for Indigenous students was based in colonial and assimilative practice. As such culturally responsive pre-service teacher education needs to respond not only by moving away from historical practice but

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0a3473d235ed42a89510c5c8d9489c1f

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Endogamia educativa: las representaciones implícitas de los docentes como factor de reproducción de prácticas pedagógicas en la escuela

Autor: Rodolfo Bächler Silva

Publikováno v: Synergies Chili, Iss 13, Pp 81-94 (2017)

L’expérience des professeurs en tant qu’élèves du système scolaire configure des représentations implicites qui guident, de manière inconsciente, leur travail dans la salle de classe. Cet apprentissage appuie un circuit de reproduction de p

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Le dispositif CurriQvidéo : un outil permettant de penser un hub éducatif tourné vers les compétences du 21e siècle dans la formation des professeurs des écoles

Autor: Heiser, Laurent, Bonjour, Audrey, Faller, Christine, Mouren, Didier

Publikováno v: Médiations et médiatisations-Revue internationale sur le numérique en éducation et communication
Médiations et médiatisations-Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, Université TÉLUQ, 2022, pp.50-69. ⟨10.52358/mm.vi11.286⟩

International audience; The study of a pedagogical device, known as CurriQvideo (at the Inspé of Nice), gives a prominent place during the primary school teacher pre-service training to natural and cultural heritage. The device integrates creative p

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8ea5979dc8bd2fa46d27956fcbb89c89
https://doi.org/10.52358/mm.vi11.286

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Favoriser la cohérence de la formation professionnelle des enseignant·e·s du premier degré pour développer les pratiques qui réduisent les inégalités scolaires

Autor: Netter, Julien

La recherche décrite dans ce rapport, menée dans le cadre d’un congé pour projet pédagogique, a visé à analyser la teneur et les effets de l’expérimentation pédagogique d’une « formation intégrée » des enseignant·e·s, menée penda

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10692::69ebc311b5a390a1ae74383b38477263
https://hal.u-pec.fr/hal-04024117

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A pesquisa na prática docente em projeto de formação continuada: ideias e práticas em debate

Autor: Fernanda Keila Marinho da Silva, Maurício Compiani

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 36, Iss 133, Pp 1099-1115 (2015)

Resumo: Este artigo se insere no debate iniciado por essa revista sobre a pesquisa na prática docente. Em projeto de formação continuada tratamos certos aspectos dessa pesquisa, quais sejam: a autoria do professor na elaboração dos conhecimentos

Externí odkaz: https://doaj.org/article/47938e39d6d3456cb4bba6dc17ee7a4c

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Programa de Educación Tutorial (PET - Educación) : contribuciones para la formación docente de los estudiantes de CECITEC-UECE

Autor: Oliveira, Cosmo Mauro de, Brito, Daniel Azevedo de, Silva, Silvina Pimentel

Publikováno v: Educ. Form.; Vol. 7 (2022): Educação & Formação; e8500
Educ. Form.; Vol. 7 (2022): Educacion & Formación; e8500
Éducation et formation; Vol. 7 (2022): Educação & Formação; e8500
Educ. Form.; v. 7 (2022): Educação & Formação; e8500
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE

The Tutorial Education Program (TEP) stands out for its dynamic character, based on the basic principles of teaching, research and extension. present work is to evaluate the contributions of the Tutorial Education Program (TEP-Education) to the teach

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::49f07f3a252a8242c183ac69a715266f
https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/8500

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Actions Artistiques dans l’Éducation: la scène élargie dans le scénario élargi

Autor: Paulina Maria Caon

Publikováno v: Brazilian Journal on Presence Studies; Vol. 10 No. 2 (2020): Abr./Jun. 2020; 01-19
Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 10 No. 2 (2020): Abr./Jun. 2020; 01-19
Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 10 No 2 (2020): Abr./Jun. 2020; 01-19
Revista Brasileira de Estudos da Presença; v. 10 n. 2 (2020): Abr./Jun. 2020; 01-19
Revista Brasileira de Estudos da Presença
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Revista Brasileira de Estudos da Presença, Volume: 10, Issue: 2, Article number: e95565, Published: 09 MAR 2020
Revista Brasileira de Estudos da Presença, Vol 10, Iss 2, Pp 01-19 (2020)

Resumo: O texto apresenta possibilidades de realização de ações artísticas em contextos de educação formal, buscando afirmar a escola básica e a universidade como potentes espaços culturais e artísticos na sociedade. Tais ideias se desenvol

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::36992f5db258a679853943dc0bc93f3e
https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/95565

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Physical Education Teacher Education (PETE) in Canada

Autor: Melnychuk, Nancy, Robinson, Daniel B., Lu, Chunlei, Chorney, David, Randall, Lynn

Publikováno v: Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2011 Apr 01. 34(2), 148-168.

Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.34.2.148

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O desafio da formação dos professores para a EPT e PROEJA

Autor: Lucilia Regina de Souza Machado

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 32, Iss 116, Pp 689-704 (2011)

Este artigo analisa o desafio nacional da formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica (ept), um aspecto crítico da expansão que vem se realizando nessa arena educacional e do atendimento das suas novas necessidades e dem

Externí odkaz: https://doaj.org/article/aa8fadd8743842388d4bb4384520f905

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